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《坐井观天》教学设计

一、 教材分析

《坐井观天)是一篇寓言故事，讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。课文通过生动有趣的对话,告诉我们像青蛙这样目光短浅、所见有限，还自以为是，是不对的。只有眼界开阔，不受自己已有经验的局限，才能正确、全面地认识事物和反映问题。

二、 教学目标

1、认识“井”等10个生字，会写“井”等8个生字，会写“坐井观天”等7个词语。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读青蛙与小鸟的对话。

3、抓住重点词句理解文章内容，了解坐井观天成语意思。

4、发挥想象，初步理解寓意。

三、 重点难点

重点：

1、认识“井”等10个生字，会写“井”等8个生字，会写“坐井观天”等7个词语。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读青蛙与小鸟的对话。

难点：

1、体会故事寓意，懂得像青蛙那样坐井观天是不对的。

2、联系上下文理解“大话”、“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。

四、 教学过程

第一课时

（一）谜语导入，激发兴趣

1、谜语

大眼睛，宽嘴巴，

说起话来呱呱呱，

会捉害虫人人夸。

（谜底：青蛙）

2、教师提问之前是否学过于青蛙有关的课文？

《小蝌蚪找妈妈》

这节课再来学习一篇和青蛙有关的故事。

（二）初读课文，学习生字词

1、自读课文，要求读准字音，圈出生字词，标出自然段。

2、学习生字词

（1）我会写（指导笔顺、描红、拼读、词语扩展）

jǐngyándáguān

井（井沿）沿（沿路）答（回答）观（坐井观天）

kěhēdájì

渴（口渴）喝（喝水）话（大话）际（无边无际）

（2）我会认

yándákěhēdánòngcuòjìnatái

沿答渴喝话弄错际哪抬

还

还

hái还有huán还书dā答应

hái还有

huán还书

dā答应

dá回答答

dá回答

（4）近义词

观--看

（5）反义词

错—对远--近笑—近

（三）再读课文

1、学习第一自然段，回答问题

①青蛙坐在什么地方？

②小鸟落在什么地方？

③“井沿”是什么意思？

图片展示“井沿”“河沿”“路沿”

第二课时

复习导入

1、生字（开火车读、女生读）

jǐngyándáguānkěhē

井沿答观渴喝

dájìnòngcuònatái

话际弄错哪抬

2、词语（开火车读、男生读）

井沿青蛙回答口渴大话井口

坐井观天无边无际

动画录音导入，兴趣吸引

要求：听录音思考问题：

（1）课文主要讲了谁和谁？

青蛙和小鸟

（2）它们在哪里?

分别找两位同学将小鸟和青蛙的位置贴在黑板的板书上。

（3）在干什么?

讨论天有多大？（板书）

再读课文，自由朗读，思考问题

要求：朗读课文，读准字音，读通句子。

1、找出小鸟和青蛙一共有几次对话？

三次，找三位同学分别读出三次对话。

2、用“——”画出青蛙说的话，用“~~~~”画出小鸟说的话。

（四）细读课文，认真品读

1、读2-3自然段，学习第一次对话

青蛙：你从哪儿来呀？

小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

解读100多里有远，体会天很大，小鸟有点疲惫的状态

分角色朗读，读出青蛙好奇的语气和小鸟疲惫的语气。

2、读4-5自然段，学习第二次对话

青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

小鸟：你弄错了，天无边无际，大得很哪！

讨论下面的问题：

A、大话是什么意思？

吹牛，说夸张的话

B、无边无际是什么意思？

非常大，没有边际

C、我还知道无边无际的（草原）

无边无际的（海洋）

无边无际的（沙漠）

出示图片，进行感知

分角色朗读

注意感叹句和问句的读法，读书小鸟的急切和劝说的语气以及青蛙自以为是的语气。

3、读6-7自然段，学习第三次对话

青蛙笑了：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。

小鸟也笑了：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来来看一看吧。

思考讨论问题：

A、青蛙为什么笑了？

因为他认为自己不会弄错的

B、小鸟又为什么笑了？

小鸟笑青蛙目光短浅，只能看到井口那么大的一片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误。

C、他为什么让青蛙跳出井来看一看？

因为跳出井之后，眼界