Unit1 September 10th is Teachers’ Day Lesson2（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册.docx

Unit1September10thisTeachers’DayLesson2（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1September10thisTeachers’DayLesson2（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北京版英语三年级上册Unit1September10thisTeachers’Day中的Lesson2。教学内容围绕教师节展开，包括学习关于日期、星期、问候语等基础词汇和句型，如“September10th”，“Monday”，“Goodmorning/afternoon”等。同时，通过学习对话，让学生掌握如何用英语表达对老师的尊敬和感谢。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前一课时对教师节有了初步了解，能够用简单的英语描述教师节的相关信息。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对日期、星期的表达，以及日常问候语的使用，为学生日后的英语学习和实际应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson2，学生能够：1.提高英语语言表达和听力能力，准确运用日期、星期和问候语进行日常交流；2.增强文化意识，了解并尊重教师节的文化背景，学会用英语表达对老师的尊敬和感谢；3.培养逻辑思维和创造性思维，能够自主构建简单的英语对话，表达个人想法；4.提升学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，积极主动参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是日期、星期和问候语的表达，以及如何用英语表达对老师的尊敬和感谢。具体包括以下细节：

-日期的表达，如“September10th”；

-星期的表达，如“Monday”；

-常用问候语，如“Goodmorning/afternoon”；

-教师节相关句型，如“HappyTeachers’Day”和“Thankyou,teacher”。

教师在教学过程中需有针对性地对这些核心知识进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并运用。

2.教学难点：

-本节课的难点内容在于学生对日期、星期和问候语的正确使用，以及将这些词汇和句型应用于实际情景中。具体难点如下：

-不同日期和星期的英语表达方式容易混淆；

-学生可能难以将所学问候语自然地融入日常交流；

-在实际对话中，学生可能不知道如何恰当表达对老师的尊敬和感谢。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过情景模拟、角色扮演等活动，帮助学生突破难点，提高实际运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保学生理解透彻。

教学资源

-软硬件资源：

-英语教材、练习册

-电子白板、投影仪

-录音机、音箱设备

-教学卡片、挂图

-课程平台：

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台（用于课后练习和拓展学习）

-信息化资源：

-英语学习软件（含课文朗读、单词卡片等）

-电子教案和教学PPT

-教学视频（含教师节主题和相关文化介绍）

-教学手段：

-课堂讲解与示范

-小组合作与讨论

-角色扮演与情景模拟

-互动游戏与竞赛

-课后自主学习与作业反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段教师节庆祝活动的视频，引导学生关注视频中的日期、星期表达以及师生问候的情景。

-提出问题：教师提出问题，如“Canyoutellmewhatdayitistoday?Whatsthedate?Howdotheygreeteachother?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-日期和星期的表达：教师通过PPT展示日期和星期的图片，引导学生学习并掌握相关词汇，如“September10th”和“Monday”。

-问候语的学习：教师示范常用问候语，如“Goodmorning/afternoon”，并让学生模仿练习。

-教师节主题句型：教师讲解并板书教师节相关句型，如“HappyTeachers’Day”和“Thankyou,teacher”，让学生跟读并理解其含义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟教师节问候的场景，运用所学日期、星期和问候语进行交流。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其回答关于日期、星期和问候语的问题，检验学生对新知识的掌握情况。

4.创新教学互动环节（10分钟）

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