2.3 分子的极性 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

2.3分子的极性教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

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教学内容

本节教学内容选自2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2第二章第3节“分子的极性”。主要内容包括：

1.极性分子的概念及其与分子结构的关系；

2.分子极性的判断方法；

3.极性分子在化学键、分子间作用力以及物质性质方面的应用；

4.常见极性分子与非线性分子的实例分析。

核心素养目标

1.能够运用化学知识解释分子极性的本质，提升学生的宏观辨识与微观探析能力；

2.培养学生运用分子结构理论分析问题、解决问题的能力，增强科学思维与创新能力；

3.引导学生关注分子极性在生活、生产中的应用，提高学生的科学探究与社会责任意识；

4.培养学生团队合作、交流表达的能力，提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学键、分子结构、分子间作用力等基本概念，了解了一些常见分子的结构特点。在此基础上，学生对分子的极性有了初步的认识。

2.学生对化学学科有一定的兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生善于理论推导，而另一部分学生则更倾向于实例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于分子极性的判断方法，学生可能难以熟练掌握，需要通过大量实例进行巩固；其次，分子极性在化学性质中的应用可能让学生感到困惑，需要引导学生深入探讨；最后，学生在团队合作、交流表达方面可能存在不足，需要教师在教学过程中予以关注和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解分子极性的基本概念和判断方法，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生就分子极性与物质性质的关系进行小组讨论，激发学生的思考与探究。

3.实验法：设计相关实验，让学生观察极性分子的现象，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示分子结构、极性判断方法等，增强直观感受。

2.教学软件：运用分子模型软件，让学生更深入地了解分子结构及其极性。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识视野，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于分子极性预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分子的极性概念，设计问题，如“分子极性的形成原因是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解分子极性的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，明确学习目标。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示极性分子在生活中的应用案例，引出分子极性的重要性。

-讲解知识点：详细讲解分子极性的判断方法，结合具体分子结构进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析常见分子的极性，并进行实验观察极性分子的性质。

-解答疑问：针对学生问题，进行解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解分子极性的理论知识。

-实验活动法：通过实验，加深对分子极性的理解。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的合作能力。

-作用与目的：

-加深对分子极性理论的理解，掌握判断方法。

-通过实验和合作，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与分子极性相关的习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关学术文章和在线教育资源，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，提升自己的理论水平和应用能力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和改进。

-作用与目的：

-巩固分子极性的理论知识，提升应用能力。

-通过反思，帮助学生建立正确的学习方法，促进个