初中英语_Unit 4 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中英语_Unit4SectionA教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

本设计的内容是第一课时，即SectionA（1a-2d）

主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子

祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，Howmany/Howmuch？问句，顺序副

词等语言知识。根据以上内容及《英语新课程标准》本节课的设计如下：

(一)、教学目标：

1．知识目标

A、重点词汇：peel,cutup,put…into,pour,turnon..

B、重点句式：Howdoyoumake…?

First…,than…,next…,finally….

C、语法知识：howmuch+不可数名词

howmany+可数名词

2、能力目标：

A．学会制作香蕉奶昔。

B．用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。

3．情感目标

帮助学生学会制作并多吃健康食品。

4、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔

(二)．教学重、难点

1．重点：A．描述香蕉奶昔的制作过程。

B．祈使句的结构和用法。

2．难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。

(三)．设计理念

本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣

是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生

的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题

内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的

兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。

（四）学情分析：

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我们所在地方偏僻，学习英语的环境差，每天仅靠两节英语课。但是八年级的学生好奇

心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生

创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。

教法指导

用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言

变得直观。让学生亲身动手做苹果奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交

流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。

）、学法指导

1．学习方法的指导

培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的

训练。

2．学习能力的培养

通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能

力。

3．学习策略的指导

在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交

流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。

（六）教学过程

StepI.Warmingup

Playapieceofmusic《Foodanddrink》让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转

移到课堂上课。

StepII.Leadingin

用幻灯片呈现一杯奶昔，问What’sthis？引导学生回答：It’samilkshake.让学生明

白