初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画《漫画》教学设计.pdfVIP

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《漫画》教学设计

七年级人民美术出版社

一、课时：1课时；

二、课业类别：造型与表现课；

三、教材分析：本课内容对学生有较强的吸引力，介绍了漫画的分类及特点，主要

讲解肖像漫画及创作方法。对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。

四、学情分析：就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于

初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，

却并不如漫画吸引他们。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现

方法，类别特点等都缺乏认知。因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。

五、教学目标：

1、知识与技能：了解漫画的基础知识，以及肖像漫画的艺术表现手法。

2、过程与方法：通过观看脸部表演视频、示范等让学生们学习肖像漫画及创作。

3、情感态度与价值观：培养学生的观察、想象、创造思维能力；

六、重点与难点：

教学重点：使学生了解漫画的特点、漫画的种类、以及肖像漫画的创作方法；

教学难点：学生能独立构思创作有趣的肖像漫画作品；

七、教具准备：教材、多媒体课件（图片、音乐等）、范画；

八、教学过程

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（一）课题导入：

在上课之前我们先来欣赏一个“表情帝”杨迪模仿《忐忑》夸张的脸部表演，

活跃一下课堂气氛。

同学们能告诉老师你们为什么笑呢？（视频中的表情很幽默、搞笑）

那这是一张怎样的脸?你能形容一下吗？（搞怪、夸张）

刚刚看到这个视频的时候大家都忍不住大声的笑了，这就是表情表演艺术所具

有的一种夸张、幽默的魅力。其实，在我们绘画中也有一种绘画形式也同样具有这

样让人感到幽默、引人发笑的魅力绘画艺术。有没有同学知道是那种绘画形式？

学生：漫画师：对了，漫画

今天就让老师带领同学们一起来学习《漫画》。

（二）新课讲授

1、在生活中很多报刊杂志上，我们经常看到很多有趣的漫画书。在电视上也看

到很多动漫剧，其实，动漫就是漫画在电影中的一种延伸。那老师想问一下同学们，

你们都看过或者喜欢那些漫画？

阿衰老夫子柯南父与子。。。。。。

看来同学们喜欢看的漫画还是挺多的，漫画到底有什么样吸引力呢？今天，老

师就满足一下大家的好奇心，一起来了解和学习漫画。

2、漫画分类。一般，漫画（按内容上）可以分为幽默漫画、肖像漫画、讽刺漫

画等，平常一些同学最喜欢看的卡通片里的卡通形象其实也属于漫画范畴。

采用看图连线的方式：同学们，根据你自己对这几幅漫画的理解，说说这三张

图片对应下面的哪种漫画类别？

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漫画的类别：（按内容分类）幽默漫画、讽刺漫画、肖像漫画

例1：（幽默漫画）我再也不浪费粉笔了！

画面中描绘的是一个男同学，在反思自己浪费粉笔犯的错误。。。

幽默漫画是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中否定、摒弃他这种浪费粉笔

的现象。以一种幽默、诙谐的方式告诫我们要真正的节约资源。

例2：（讽刺漫画）叙利亚3岁偷渡男孩

一名叙利亚3岁男童偷渡溺亡于地中海的图片，瞬间了席卷了所有外媒的头版

头条。这一组漫画带有极强的讽刺意味。美国等一些西方国家对西亚北非局势的蛮

横干涉，导致叙利亚局势发生大规模动荡，爆发了内战。为躲避战火和失控的安全

局面，叙利亚大量难民千方百计、通过各种方式偷渡到欧盟国家；而在这个偷渡的

过程中，遇到很多自然灾害和危险，很多难民不幸在偷渡过程中溺亡。

人们为他哀悼，也为人性哀悼，他的结局不应如此，很多艺术家用画笔方式控

诉和悲恸，哀悼这个逝去的小生命。同时也是在呼吁我们热爱和平。

例3：潘长江（肖像漫画）

我们漫画其实是一种审美丑的艺术，常常通过一种夸张、象征、比喻等来批评

或歌颂一些人或事。它表现的题材很广泛，小到生活琐事，大到国际时事。

漫画是一种通过夸张的构思和造型，让人开心、令人发笑、耐人寻味、发人深

思的艺术。

3、肖像漫画。（出示刘