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初中生物_六年级上册第一章《认识生物》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《认识生物》复习课教学设计
一、教学目标
1．知识与技能：
（1）比较生物和非生物的区别，识记生物具有的共同特征，能够根据常见
的生命现象区别生物和非生物。
（2）理解生物的特征，学会调查的一般方法，初步学会设计调查方案。
（3）理解生物分类的标准，尝试对常见生物进行分类。
2．过程与方法：
（1）初步建立“识别提干——提取考点——理顺思路——得出答案”的良
好答题习惯
（2）培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
3．情感态度与价值观
关注周围生物的生存状况，增强热爱大自然、保护大自然的情感，理解与自
然和谐相处的必要性。
二、教学重难点
教学重点：理解、记忆本章节的知识要点，完成知识体系构建。
教学难点：完成“知识→能力”的转化，培养学生利用知识解决问题的能力。
三、教学设计思路
创设情境，导入→自由复习知识点→生物知识竞赛→小组合作，构建知识体
系→考点分析→综合练习→小组合作，达标测试，在复习基础知识的前提下，锻
炼学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力，教育学生热爱
大自然、保护大自然。
教学内容教师活动学生活动
导入，展示复习
由“温故而知新”导入，表明复习目标
目标[来源:学§科§网Z§X§X§K]
出示提纲，自由
结合复习提纲，自由复习5分钟学生自由背诵
复习
两个大组选一
名代表通过掷
骰子的方式，
选择答题优先
权，每一题目
将全班分成两大组：Number1组和Top1有不同的分
生物知识竞赛
组，抽签的方式选择题目，进行知识竞赛数，取得分值
后，在飞行棋
表格中前进相
应的步数，图
形中暗藏奖励
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