二年级上册数学必背知识点总结+必背公式汇总.docx

第

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第一单元长度单位

米和厘米是两个常用的长度单位。

尺子是测量长度的工具。

测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米用“cm”表示；

测量比较长的物体，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。

米和厘米之间的进率是100:

1米=100厘米 100厘米=1米

用厘米测量物体的长度：

(1)物体左端对准刻度0时，物体右端对着刻度几就是几厘米(2)物体两端对着的刻度相减，得到的差也是物体的长度

线段是直的，两端各有一个点，可以用来测量长度。

两点之间可以画1条线段，线段有长短。

三角形是由3条线段组成的，正方形是由4条线段组成的

选择合适的长度单位：

当物体比较长或高时，通常用“米”作单位；当物体比较短或矮时，通常用“厘米”作单位。

加法

第二单元100以内的加减法

不进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位。

进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位，个位相加满十向十位进1。

进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位加个位，十位加十位，个位相加满十向十位进1。

减法

不退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。

退位减法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减

，就从十位上退1当10。与个位上的数合起来再减。

.连加连减：按照从左往右的顺序进行计算

.加减混合：有小括号的，要先算小括号里面的；没有小括号的要按照从左往右的顺序依次计算。

5.解决问题：

(1)求比一个数多几的数是多少，用加法计算(2)求比一个数少几的数是多少，用减法计算(3)连续两问的实际问题

1、分析数量关系

2、求出中间量

3、根据中间量求出答案

第三单元角的初步认识

边角的特征

边

角有1个顶点，2条边(直的)

角的大小 顶点 边

角的大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关

认识直角

定义：直角是三角尺上最大的角。

判断：将三角尺的直角顶点和两条直角边。与角的顶点及两边对应看是否重合，如果重合，这个角就是

直角。

说明：所有的直角都一样大

示例：当时钟是3时整或9时整时，时针和分针形成的角就是直角。

认识锐角和钝角

锐角比直角小，钝角比直角大

锐角 直角 钝角

角的认识拓展

三角形有3个角；长方形和正方形都各有4个角，而且都是直角

三角尺有3个角，包括1个直角和2个锐角

用一个直角和一个锐角拼出来的角一定是钝角；

用两个锐角拼出来的角可能是锐角，也可能是直角，还可能是钝角。

定义：

第四、六单元表内乘法

乘法是求几个相同加数的和的简便计算。2.认识：

3

X

5

=

15

乘

乘

乘

等

积

数

号

数

号

读

作：3乘5等于15。

求几个几的和，用乘法计算：

几个几相加就是几乘几

3个5相加：5+5+5=5×3或3×5

几个几连加就是几乘几

3个5连加：5+5+5=5×3或3×5

几个几就是几乘几3个5:5×3

求几和几的和，用加法计算：

几和几相加就是几加几3和5相加：3+5或5+3

几和几的和就是几加几3和5的和：3+5或5+3

乘法口诀：

熟练背会并掌握九九乘法口诀表

第五单元观察物体

从不同的位置观察同一物体，所看的图形可能是不一样的。无论从哪个位置观察，看到的只是物体的一部分下面的三幅图分别是

谁看到的?

我从上面看

小强

小刚 小英小刚小强

从不同的位置观察同一立体图形，所看的图形可能相同，也可能不同

我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱体和球四种几何体：

(1)看到的立体图形的一个面是长方形，这个

几何体可能是长方体，也可能是圆柱体(2)看到的立体图形的一个面是圆形，这个几

何体可能是圆柱体，也可能是球

(3)看到的立体图形的一个面是正方形，这个几何体可能是正方体，也可能是长方体、圆柱体

(4)正方体所有的面都是正方形；长方体的面可能是正方形，也可能是长方形。

第八单元搭配

一、简单的排列

与顺序有关，可用换位法或定位法。1.组数问题

9、6、3组成不同的两位数，可以组成(6)个两位数。换位法： 定位法：

9669

6336

9339

比赛问题

甲乙丙3人参加接力赛，有(6)种不同的接力方式。

甲乙丙、甲丙乙、乙甲丙、乙丙甲、丙甲乙、丙乙甲

二、简单的组合

与顺序无关，可用列举法或连线法1.分组问题

甲乙丙三人任选两人为一组，有(3)种选法。

列举法：甲和乙、甲和丙、乙和丙2.握手问题

每2个人握1次手，6人一共要握(15)次手。

连线法：(类似数线段的方法)

5+4+3+2+1=15

第

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长度单位：

1米=10分米

1厘米=10毫米

100厘米=1米

1公里=10