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小学五年级教学质量监测数学学科试卷分析报告
小学五年级教学质量监测数学学科试卷分析报告
小学五年级教学质量监测数学学科试卷分析报告
小学五年级教学质量监测数学学科试卷分析报告
年期末考试已经结束，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析得资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频道。
小学五年级20１9—２019学年度上学期期末
教学质量监测数学学科质量分析报告
一、基本情况
本次质量监测，是在××局基教科得统一部署下，对我市小学五年级全体学生(兴隆堡学校小学部除外）进行得一次统一测试,参考人数共计568６人。监考、评卷、统计成绩都在科学、有序得情况下进行。因此,在此基础上进行得质量分析有一定得可信度、
二、试题得结构、特点分析
１。本次监测试题,以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数学第九册教材得内容和要求为依据,力求做到试题得覆盖面广、难易适度,照顾全体学生,对学生应具备得数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度得监测，力求保证基础性，突出灵活性，注重导向性。
２、本次监测得试题分为两大部分：一至四题是知识与技能部分,注重对学生基础知识与基本技能得考查；五、六题是实践与应用部分，检验学生是否能运用所学知识解决实际问题，即学以致用。另外，还考查了学生动手操作得能力，考查学生是否能对知识做到活学活用，从而考查教师得教育教育工作是否到位、
三、成绩分析
(一)成绩统计
1。平均分：全市平均分7４、04分。超过此线得有19个乡校，占乡校总数得55、88％；低于此线得有1５个乡校，占乡校总数得44、12％。
2、及格率：全市平均及格率8０。3９%。超过此线得有19个乡校，占乡校总数得５5。8８％;低于此线得有1５个乡校，占乡校总数得44、１2%。
３。优秀率：全市平均优秀率36、0０％、超过此线得有１4个乡校，占乡校总数得41、18％;低于此线得有２0个乡校,占乡校总数得５8、82％、
（二）质量分析
1。取得得成绩
(1）大部分学生基础知识与基本概念掌握较好
在参加监测得34个乡（校)中各抽取一本试卷，通过通览试卷,发现大部分学生卷面整洁,书写工整，答题思路比较流畅。通过按不同分数段抽取9本共２72份试卷，一至三题基础知识部分得分率为78、16%，得分率较高。
(２)大部分学生分析解决问题得能力已基本形成
通过按不同分数段抽取9本共272份试卷，第六题应用题得得分率为８0、3３％。这说明大多数学生在试题解答时态度端正，有较强得获取数学信息得能力,并能快速思维，找到解决问题得方法,并比较顺畅地解答问题。
学生取得得成绩反映出大多数教师对课标得贯彻理解与驾驭教材得能力比较好,教学时能面向全体学生,熟悉所教内容，了解所传授得知识在整个教学中得地位和作用，把握所任学科中应注意得问题，处理好了知识点之间得内在联系。从另一侧面也反映出大多数乡校得领导积极贯彻××局工作要求,真正把提高教育教学质量工作放在了重要位置上来抓,形成了一个上级领导真抓、各乡校领导共管、广大任课教师实干得良好局面。
2、存在得问题
（1）从成绩统计来看：
①部分学校学生水平不达标
根据本次监测试题得难易程度,五年级学生得认知水平及课标中要求得应知应会得水平，平均分以校为单位预计达到80分以上，及格率以校为单位应接近95%，优秀率以校为单位应接近40%，实际情况如下：
平均分：有23个乡校得平均分没有达到此标准,占乡校总数得67。64%；
及格率：有2２个乡校得及格率没有达到此标准,占乡校总数得64。71％；
优秀率:有24个乡校得优秀率没有达到此标准，占乡校总数得%、
随着年级得升高，到六年级毕业,及格率和优秀率得标准还要提高，这样看来，我们面临得形势非常严峻。
②从成绩统计来看，各乡校成绩存在不均衡现象。
一是体现在平均分上，平均分低于平均杠得有１5个乡校，平均分最高得与最低得相差32。24分；再看及格率，及格率低于平均杠得有1５个乡校，及格率最高得与最低得相差48、５7个百分点；优秀率低于平均杠得有１６个乡校，优秀率最高得与最低得相差78。２６个百分点、
造成以上问题得原因是多方面得:比如学苗参差不齐，有得学生缺乏良好得家庭教育；比如教师整体水平不高；比如教育管理粗放,教学指导不到位等等。我们要积极查找自身得不足，使自身得工作作风更踏实、工作方法更得当、工作措施更得力、使工作过程更具有科学性、实效性、连续性等等、
（2）从抽样得结果看学生得学
①部分学生计算能力不过关
从阅卷中发现一部分学生计算能力不过关,抽阅一本成绩较低得试卷，学生计算得得分率仅为31、32%。我粗略地算了一下，平均分在７4、０４分以下得1５个乡校,如果每个学生多做对一道混合运算式题，全市得平均分就会从7４、0４分提高到７5、50分，也就是平均分提高了1。5分
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