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语文《金色的鱼钩》详细教案

第一课时

目的要求：

1.读准字音.

2.学习第一二段知道红军过草地时的艰难状况学习老班长舍己为人的崇高品质.

3.通过重点语句体会人物的思想感情.

重点：练习通过重点语句体会人物的思想感情.

难点：练习通过重点语句体会人物的思想感情.

教学过程：

一.导语.

鱼钩是什么颜色的?可是一篇文章的题目却是这是怎么回事呢?(板书：金色的鱼钩)

二.检查预习

1.听课文录音把自己读错的字标出来.之后多读几遍.

2.联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

3.说说故事发生的时间地点和当时的环境.指名说其他同学可以补充.

4.你划下了哪些令你最感动的句子?

三.分段.

1.这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)

2.快速默读课文思索：全文可分几段?说说段意.(第一段1---2自然段;其次段3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段34自然段.

四.通过自学理解内容体会思想感情.

1.齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

2.默读其次段边读边留意体会人物当时的思想感情看你从文中体会到什么?(学生发言教师和其他同学补充或提出异议)

可引导争论：

(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们特别负责?

(2)当小梁发觉老班长不吃鱼汤却嚼草根咽着鱼骨头时老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)

(3)想象一下老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3

(4)划出小梁神态变化的句子想象一下他当时心情怎样?(单击内容理解4)

(5)写老班长的一忧一喜为什么忧为什么喜?这说明白什么?(单击内容理解5)

其次课时

目的要求：

1.学习第三段学习老班长舍己为人的崇高品质.

2.通过重点语句体会人物的思想感情.

3.有感情地朗读课文.

重点：通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.

难点：体会人物的思想感情.

教学过程：

一.总结上节课的学习方法.

二.学习第三段.

1.默读课文第三段.

2.抓住有关语句体会人物的思想感情.

(1)老班长始终不愿吃鱼仅仅是由于鱼太少了吗?

(2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上闪耀着绚烂的金色的光线?(单击内容理解7)

(3)课文最终一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)

(4)课文写老班长为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)

三.练习有感情地朗读课文.

把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来试着读一读其他同学争论沟通可以补充改正.最终把全文有感情地朗读下来.

四.稳固练习.

(单击稳固练习中的拼音填空比字组词词语搭配选字填空.学生口头练习.)

语文《金色的鱼钩》教案二

一、题解，领会思想内容

1、“金色”是什么意思?

2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。

3、说说本文记叙一件什么事?

4、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光线!”

教师：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪耀着金色的光线?

〔抓住关键，问得中肯，富有启发性。〕

学生：由于老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自己却牺牲在河边。

学生：鱼钩上有老班长的血与汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。

学生：“鱼钩”是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老班长。

学生：这鱼钩象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的崇高精神。这精神永放光线。

二、绘形，激发思想感情

教师：是用什么方法来提醒老班长的内心世界的?

学生：通过老班长的外表描写来提醒的。

(从课文中画出描写老班长外表的句子。)

〔既动脑又动手，紧扣课文，由表及里。〕

(出示小黑板。)

教师：三十多岁的老班长为什么