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语文《观潮》课题教案设计与反思
1.通过本课教学,使学生了解钱塘江大潮宏伟壮美的自然景观,激发学生喜爱祖国壮丽河山的思想感情。
2.按时间挨次给课文分段,正确概括段意。
3.利用多媒体,把学生带入情境,帮忙学生理解课文内容,绽开想象,促进朗读。
4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比方句。
教学重点:
潮来时的壮美景象是教材的重点局部,也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。
教具预备:钱塘江大潮课件、观潮范读
教学时间:一课时
教学过程:
一、激趣导入,引出壮丽
1、钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。人们眼中的大潮是怎样的呢?我们来学习课文《观潮》,多媒体出示图片1
2、看到题目你想知道什么?翻开课本和一起去观潮。
二、整体感知课文
1、请同学们速读课文,看是怎样描写潮水的?
2、多媒体出示图片2(让学生用书中的词填空)
3、理解“天下奇观”这是总写钱塘江大潮(板书天下奇观)
(天下奇观的“观”和观潮的“观”不一样,一个是景象,一个是看的意思,天下奇观是天下最奇异、最罕见的景象)
4、按什么挨次详细描写观潮的过程?
(潮来前、潮来时、潮过后)
三、逐段分析课文
1、我们随着观潮的人流一起来看看钱塘江大潮(看影片剪辑潮来前)
2、潮来之前我们知道了什么?看到了什么?(在书中找答案。)结合影片剪辑,默读课文其次自然段(指名答复)
抓住江面很安静、白蒙蒙的一层薄雾(板书,潮来前江面安静)
3、从哪里可以看出观潮的人多?
(人山人海)
4、文中如何写观潮人的心情?
(等着、盼着)
指名读出观潮人心情的句子。
5、我们是否也在等着盼着呢?现在我们一起来看一下潮来时的景象(看潮来时的影剪)
6、对比课文看如何描写潮来时的景象?(齐读课文)
7、这惊心动魄的场面,抓住了潮水的”哪些特点来写?
(声音、样子)
8、在文中找找描写声音的语句读读。出示图片3(指名读、同桌读、齐读)
9、潮水声音随着大潮的从远到近发生着变化,听到声音的同时我们还看到了什么?
(潮水的样子)
10、找出描写潮水外形的句子读读。出示图片4(分读、齐读、自由读)要求读出浪潮来时的气概,分析句子修辞方法。
(板书:一条白线——白色水墙——白色战马)
11、是怎样把声音、样子这两方面再现给读者眼前呢?请同学们用自己喜爱的方式再读潮来时的段落,边朗读边体会。
12、大潮如此宏伟壮丽,大潮过后的江面又是怎样呢?看潮来后影剪(板书:潮来后)
13、大潮过后江面有什么变化?女生读最终一段,看课文从那些词语表达了潮水之大?
(抓住“漫天卷地、风号浪吼、过了好久、涨了两丈来高”)这些都说明潮大。
14、大潮西去江面最终又恢复了安静。
四、总结全文
1、此时此刻假如你站在海塘大堤上观潮,面对如此壮丽的景象,你会是怎样的心情?谁能用一句话抒发自己的感想。
教师在学生发言的根底上小结:是啊,同学们还曾记得吧,那富裕的西沙群岛;漂亮的小兴安岭;还有这天下奇观的钱塘江大潮,这就是我们得意祖国的山山水水,我们怎能不感到骄傲。
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