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1.2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
2.教学年级和班级:高二下学期生物班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,具体上课时间待定
4.教学时数:2课时(90分钟)
本教学设计基于人教版选择性必修3的内容,引导学生通过实验方法探究土壤中分解尿素的细菌。课程包括细菌的分离、计数原理及实验操作步骤,注重培养学生的实验技能和科学思维。教学内容与课本紧密关联,符合高二年级知识深度。
核心素养目标分析
本节课围绕高二生物核心素养,培养学生以下能力:
1.科学探究:通过实验操作,学会土壤中分解尿素细菌的分离与计数方法,提高实验技能;
2.生命观念:理解分解尿素细菌在土壤生态系统中的作用,增强生态意识;
3.科学思维:培养学生运用科学方法,分析实验数据,提高逻辑思维和批判性思维能力;
4.责任担当:关注生态环境问题,认识到微生物在环境保护中的重要性,激发学生社会责任感。
本节课与课本内容紧密关联,旨在提升学生的生物学科核心素养,为实际教学提供指导。
重点难点及解决办法
1.重点:土壤中分解尿素细菌的分离与计数方法。
难点:实验操作步骤的准确性和计数的精确性。
解决办法:通过教师示范和分组实验,指导学生掌握正确的实验操作方法,强调关键步骤和注意事项,确保实验结果的准确性。
2.重点:实验数据的处理与分析。
难点:如何从实验数据中得出有效结论。
突破策略:教授学生使用统计学方法处理数据,结合实际案例进行分析,引导学生运用科学思维,从数据中提炼信息,提高分析问题的能力。
3.重点:分解尿素细菌在土壤生态系统中的作用。
难点:理解细菌在生态系统中的功能及其影响。
解决办法:结合课本内容,通过图表、实例讲解,帮助学生理解分解尿素细菌的生态意义,增强生命观念。
本节课针对重点难点,采用多样化教学手段,结合课本知识,旨在提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
教学资源
1.硬件资源:生物实验室、显微镜、培养箱、无菌操作台、电子天平、移液器等。
2.软件资源:选择性必修3教材、实验指导手册、数据分析软件。
3.课程平台:学校局域网教学平台,用于发布实验指导、课件、作业等。
4.信息化资源:多媒体教学设备、投影仪、电子白板。
5.教学手段:PPT演示、实物展示、分组讨论、实验操作、数据分析、案例教学。
6.辅助材料:实验操作视频、分解尿素细菌相关知识图文资料。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:通过展示农田图片,提出问题“为什么有些农田土壤肥沃,而有些则贫瘠?”引发学生思考土壤中微生物的作用。
提出问题:引导学生探讨微生物在土壤中的作用,特别是分解尿素细菌在氮循环中的作用。
2.讲授新课(15分钟)
a.理论讲解(5分钟)
-简介分解尿素细菌的生物学特性及其在土壤生态系统中的作用。
-解释分解尿素细菌的分离与计数原理。
b.实验步骤演示(10分钟)
-通过PPT和实物展示,详细讲解实验操作步骤,强调注意事项和关键环节。
3.分组实验操作(15分钟)
-学生分组进行实验,教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
-强调无菌操作的重要性,确保实验数据的准确性。
4.巩固练习(5分钟)
-每组学生展示实验结果,进行数据记录和分析。
-教师引导学生运用统计学方法对实验数据进行处理,提炼有效信息。
5.课堂提问与讨论(5分钟)
-教师针对实验结果提问,引导学生思考和讨论。
-鼓励学生发表见解,分享实验心得,提高课堂互动性。
6.创新教学环节(5分钟)
-引入案例教学,展示分解尿素细菌在农业生产中的应用,拓展学生视野。
-鼓励学生提出问题,激发探究欲望。
7.核心素养能力拓展(5分钟)
-结合实验结果,引导学生探讨分解尿素细菌在环境保护中的作用。
-培养学生的生态意识和社会责任感。
8.总结与反馈(5分钟)
-教师对本节课的重点内容进行回顾,巩固学生所学知识。
-学生反馈学习收获,教师针对学生反馈进行教学调整。
本教学过程设计紧扣实际教学需求,凸显重点难点,注重师生互动,旨在培养学生的实验技能、科学思维和生态意识。在教学过程中,教师需密切关注学生的学习情况,及时解答疑问,确保教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关图书:推荐学生阅读与土壤微生物、氮循环和生态学相关的图书,如《土壤微生物学》、《生态学导论》等,以加深对课程内容的理解。
-科普文章:收集关于分解尿素细菌在农业和环境科学中的应用的科普文章,帮助学生了解科学研究的必威体育精装版进展。
-视频资料:整理微生
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