第17课 外交事业的发展【教案】.docx

第17课外交事业的发展【教案】

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级下册，一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记忆我国外交事业的发展历程和重要事件。

2.能够分析我国外交政策的特点和原则。

3.提高对时政的关注和理解能力，关注国家在国际事务中的地位和作用。

4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力，通过对外交事业的发展进行深入思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

-我国外交事业的发展历程：新中国外交政策的制定、三大外交政策的实践、改革开放后的外交突破等。

-重要外交事件和成果：如1971年恢复联合国合法席位、1979年中美建交、2001年加入世界贸易组织等。

-我国外交政策的特点和原则：独立自主、和平共处五项原则、互利共赢等。

-我国在国际事务中的地位和作用：如联合国安理会常任理事国、积极参与国际事务和全球治理等。

2.教学难点：

-外交政策的制定和调整背后的原因和动机：需要学生理解外交政策制定的复杂性和多因素性。

-重要外交事件背后的国际背景和国内因素：如中美建交背后的国际格局变化和国内改革开放的需求。

-外交政策的实践和效果的评价：需要学生能够分析外交政策的实际效果和影响。

-学生对时政的关注和理解能力的提升：需要教师引导学生关注国际事务，提高时政素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、多媒体教学软件等。

3.信息化资源：互联网、电子地图、相关新闻报道、学术论文、政府官方文档等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、视频播放等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供外交事业发展的相关资料，如历史背景、重要事件等，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“新中国初期外交政策的特点是什么？”、“我国外交事业发展的动力和挑战有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教科书和相关资料，了解外交事业的发展历程。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放我国外交事业发展的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国外交事业的发展历程、重要事件和外交政策的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同阶段的外交政策和事件，如中美建交、加入世界贸易组织等，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和分析，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国外交事业的发展历程和外交政策的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如分析某一重要外交事件的背景和影响，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍、网站或视频，如《中华人民共和国外交史》、CNN或BBC的相关报道等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资