初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第1页

探秘水世界

适用年

九年级

级

所需时

课内共用7课时，每周3课时；课外共用2课时

间

主题单元学习概述

本单元位于九年级化学上册第二单元。本单元通过对水的化学性质的

介绍教，深化学生的微粒观，关于分子、原子理论知识的学习是对第

一单元的细化和补充。教材以学生熟悉的物质——水为载体，通过水

的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、通电分解等过程中分子

运动形式的描述，帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观

变化现象的本质认识，继而在认识分子的基础上，向学生介绍了构成

物质的另一种基本微粒——原子，这种认识的发展，不仅会深化学生

对自然界的物质的理解，激发他们深入研究物质的探索欲望，为

了培养学生用化学方法认识物质世界的能力。

教学的重点认识分子的特性；理解分子和原子的区别和联系，进而认

识元素；通过水的净化了解提纯物质的方法水的净化；通过水的电解

实验及结论，揭示化学变化的本质；

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：

1、通过水分子的运动与水的三态变化，认识分子的特征；学会分离

混合物的方法—过滤法；

2、通过电解水实验和氢气燃烧实验，解释化学变化的本质；认识原

子的构成，能说出分子与原子的区别、联系、共同点；

3、了解元素概念的涵义及元素符号的意义；理解单质化合物的概念；

过程与方法：

1、通过观察、对比、归纳等学会如何获取信息以及对信息进行加工

的方法。

2、使学生掌握由实验→现象→结论→应用的研究化学的方法，培养

良好的思维方式，提高实验技能。

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情感态度与价值观：

1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲。

2、学会与他人（同学或老师）进行交流和讨论，清楚地表达自己的

观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

对应课标

1、认识物质的三态及转化。

2、区分单质和化合物，并能从元素上认识。

3、人数物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微

粒。

4、能用微粒的观点解释某些常见的现象。

5、知道原子是由原子核和核外电子构成的。

6、知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，

初步认识核外电子在化学反应中的作用。

7、知道元素的简单分类。

1、水为什么会有不同的状态呢？

主题单2、有什么方法可将泥水变得纯净呢？

元问题3、分子能再分吗？原子呢？

设计4、物质世界有什么元素组成的呢？

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专题一：运动的水分子（2课时）

专题二：水分子的变化（1课时）

专题划专题三：原子的构成（2课时）

分专题四：元素