初中八年级下册语文《大自然的语言》教案.pdfVIP

初中八年级下册语文《大自然的语言》教案--第1页

初中八年级下册语文《大自然的语言》教案

微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来

临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。

人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人

类传递着季节变化的种种消息。下面就是小编给大家带来的部编版初中八年级下

册语文《大自然的语言》教案，希望能帮助到大家！

语文《大自然的语言》教案一

教学目标：

1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要

点，提高语言概括力。

2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。

4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的

热情。

教学重、难点：

1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要

点，提高语言概括力。理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明文语言的生动性。

教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法

课型：讲读课

教学手段：多媒体

课时：1课时

教学设想：

因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序

和说明方法已有一定了解。但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的

是逻辑顺序，因此，在教学本文时应引导理清段落间的逻辑顺序。《大自然的语

言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会本文的语言

1

初中八年级下册语文《大自然的语言》教案--第1页

初中八年级下册语文《大自然的语言》教案--第2页

特点。全文用一个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内

容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的

说明顺序和语言特点。

这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默

读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)1、什么是

物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因

素有哪些?4、研究物候学有什么意义?二、理清顺序：1、分析本文的说明顺序2、

研读第6--10段这几个段落顺序能否调换，为什么?三、体会语言：1、文章为什

么以“大自然的语言”为题?2、朗读1—2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，

认真品读。四、拓读运用。教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。

教学过程：

(一)激情导入

出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈

日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地

苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。自然

界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。今天，让

我们一起走进16课去聆听《大自然的语言》吧。

【设计意图】激情导入，通过优美的画面，优美的语言，让学生的情绪完全

融合在这美妙的课堂意境中，激发学生学习兴趣。

(二)初读，整体感知

1、初读文章，解决生字词。

2、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)