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义务教育道德与法治课程标准2022年版(判断题)考试题库及答案1(1个题型共128题)

一、判断题(共计128题，每题1分)

1.道德与法治课程不需要培养学生的全球视野()。

答案：错。

2.在第二学段，学生应初步了解中国共产党的历史和革命传统，热爱中国共产党()。

答案：对。

3.学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标()。

答案：对。

4.道德与法治的学科主题包括道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等()。

答案：对。

5.教师在教学中不需要引导学生自主学习()。

答案：错。

6.核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识()。

答案：对。

7.在第三学段，学生应理解社会主义核心价值观的内涵，并在日常生活和社会活动中积极践行()。

答案：对。

8.义务教育道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性()。

答案：对。

9.第二学段设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题()。

答案：对。

10.课程资源的开发不需要考虑学生的兴趣爱好()。

答案：错。

11.第四学段的学生要了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径()。

答案：对。

12.总目标要求学生能够形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活()。

答案：对。

13.教师在课程实施中不需要与家长沟通()。

答案：错。

14.道德与法治课程不需要与信息技术整合()。

答案：错。

15.义务教育道德与法治课程的评价主体只有教师()。

答案：错。

16.道德与法治课程教学只需发挥教师主导作用，不需要突出学生主体地位()。

答案：错。

17.法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务

相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为()。

答案：对。

18.道德与法治课程不需要培养学生的劳动意识()。

答案：错。

19.第二学段的学生需要养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生

()。

答案：对。

20.第一学段的学生需要认识国旗、国徽，学唱国歌，知道自己是中国人()。

答案：对。

21.第一学段的学生要知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求，养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生()。

答案：对。

22.课程评价不需要关注学生的学习过程()。

答案：错。

23.道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价()。

答案：对。

24.课程标准是固定不变的()。

答案：错。

25.教学活动的开展只需要在教室里进行()。

答案：错。

26.学生在课程学习中的主体地位不重要()。

答案：错。

27.第四学段的学生需要了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，理解伟大建党精神的内涵()。

答案：对。

28.课程内容的组织应基于学生的成长规律和生活经验()。

答案：对。

29.总目标要求学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果()。

答案：对。

30.道德与法治课程不需要与社区教育相结合()。

答案：错。

31.第一学段的学生需要养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生()。

答案：对。

32.第一学段设置入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育等五个主题()。

答案：对。

33.第四学段的学生要树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生()。

答案：对。

34.第三学段的学生要了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念()。

答案：对。

35.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求()。

答案：对。

36.第二学段的学生要了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识()。

答案：对。

37.第三学段的学生需要感受劳动创造的意义，热爱劳动，主动承担力所能及的劳动，尊重各行各业的劳动者()。

答案：对。

38.在第四学段，学生应树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生()。

答案：对。

39.教学情境的创设对课程教学没有帮助()。

答案：错。

40.第三学段的学生要了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓()。

答案：对。

41.道德与法治学业水平考试是由省级教育行政部门组织实施的考试()。

答案：对。

42.评价是检验提升教学质量的重要方式和手段()。

答案：对。

43.教学方法的选择对课程目标的达成无关紧要()。

答案：错。

44.课程内容选择体现社会发展要求，突出中华