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浅析高中语文阅读教学的存在的问题及解决对策

摘要：语文是一门十分重要的学科，他在生活生产中扮演着十分重要的角色。要学好语文，那就必须要学好阅读这一重中之重的板块。随着课程改革的事实，越稳阅读的教学越来越呈现开放、灵活、多样的特点。但是在语文阅读教学的课堂教学过程中却有着形形色色的错误。有老师的原因也有学生的原因。

关键字：高中语文；语文阅读；高中教学

一、存在的问题

经过研究思考，和对各大中学上课方式的观察分析，我发现了以下这些问题。

（一）阅读过程的无效和匮乏

阅读需要正确的方法，如果方法不对，那阅读就是毫无意义的。不管你的阅读量有多大，都只是在浪费时间。而老师的职责就是传授给学生正确的阅读知识，从而使学生可以在知识的海洋里自由自在的遨游。然而事实上，学生却没有更好的得到这方面的指导，因此，这对学生的学习造成了严重的危害。

（二）阅读缺乏深度

过于浅层的阅读，是的学生不能够对阅读内容进行有效而深刻的思考。这样是的学生缺乏批判性思维，读到什么就接收什么，不能对收到的信息进行有效的思考，这样是不利于学生健康正常的成长的。而学生们的大部分时间都被一些网络小说和八卦杂志所占据。这些快餐式的作品充斥在了学生们的业余时间里。若学生们阅读这类文章成为习惯则使得学生更注重阅读快感的直接体验，而不注重于阅读材料中的思想传递。阅读失去了他应有的魅力，缺乏了他应有的韵味与精神能量。高中生甚至会由于一些不健康的消极的作品而导致，思想道德与价值观的扭曲。

（三）阅读内容过于单一，照本宣科

由于科技的发达，社会的进步。我们的业余生活越来越丰富。学生的兴趣与注意力又被智能手机和游戏电脑吸引去了。学生们更热衷于打游戏，看电影等一些娱乐项目，对于阅读这一传统方式反而失去了兴趣。另一方面，教师在教学过程中，以应试教育为指导准则，凡是跟高考无关的内容就不在传授讲解，造成了学生的这种焦虑的心态，对于课外广阔的阅读天地失去了兴趣。

（四）指导方式的缺陷

由于教师错误的指导方式，导致学生疲于应付如山的阅读试题，没有空闲的时间去浏览阅读精美的著

知识等）。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥妙。兴趣又与认识和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会对它有兴趣。反正，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。

（三）相互评价提高阅读质量

同学们相互交流，补充，完善。之后再交与老师评价。教学一定要符合学生的学习规律和学习习惯，不要一味的把自己的想法强加给学生，教师所认为是正确的方式，过于学生并不以为然，所以，交流就显着极为重要。学生要尊重教师的想法，当然，教师也要理解学生的方式。尊重学生的真实想法。相互尊重是人与人之间交流的基础，只有你尊重我，我尊重你，大家才能和谐相处。即使是师生之间也不例外，在思想的交流上大家都是平等的，只有这种认识。老师才能从根本上激发学生交流的欲望。交流越有深度，对阅读越有好处。交流越有深度，阅读就越有质量。

【参考文献】

[1]熊小兰.高中语文阅读教学之我见[J].读写算（教研版），2014（16）

[2]郗路章.信息技术与语文阅读教学[J].魅力中国，2011（21）

[3]王淑萍.让名著走入学生的视野――浅谈初中名著阅读教学[J].读写算（教育教学研究），2012