初中体育_《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计

教材分析新课程以“健康第一”为宗旨，本节课的内容是九年义

务教育初中《体育与健康课程》中的章节，本次课在《体育与健

康课程》中占重要地位，运动损伤的预防和处理正是把学生的“健

康”放在了首位，面对初中的学生，掌握和运用教材的思想和方

法，能近一步提高学生安全意识，为我们以后的体育活动提供安

全保障，让学生时时刻刻都有安全意识。为“健康体育，安全体

育”奠定基础。

二、教学目标了解运动损伤发生的原因，只有提前掌握安全锻炼

的方法才能及早做出预防。培养学生养成良好的运动前预防。形

成正确的意识，对于以后发生的运动损伤能及时了解并掌握几种

常见的运动损伤简单处理方法。

三、教学重难点及突破：经过对运动损伤的预防和处理的理解和

分析我认为本节课的重点为：运动损伤的预防和培养学生的合作

精神。难点：具体正确常见的运动损伤处理方法。在教学方法上

和教学思想上注重启发、举例、讲解、练习来增加增加学生对技

术动作的理解。

四、学情分析本节课授教的对象是初中八年级一班全体同学，他

们的年龄为15-16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想

象和挑战，好胜心强，爱表现自己，该班女生多男生少，男同学

特别喜欢体育，但身体素质不是很好，活泼好动、好奇心强是这

个班学生的特点。初中生活泼好动，好模仿，乐于冒险，对体育

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活动兴趣浓，但是处在青春期的他们对于安全运动常识了解甚少，

而且中学生处于生长发育期，骨骼正处于生长期，弹性较差，易

于损伤。让学生了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说终身

受益。因此，使学生掌握运动损伤的预防和处理在体育教学实践

中尤为重要。

五、教学过程设计与分析（一）[导入新课]通过讲述奥运会视频

来导入，来揭示课题。［提问］：同学们你们对运动损伤有哪些了

解有哪些？同学们运动损伤的概念和分类？运动

损伤的原因？讨论法：设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作

学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为

“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，

语言表达等能力。（二）[学习新课]资料图片（三）［讨论］原因

运动损伤的概念？（小组讨论，合作探究）（四）［教师归纳小

结］联系生活实际把学生的“健康”放在了首位，面对初中的学

生，掌握和运用教材的思想和方法，能近一步提高学生安全意识，

为我们以后的体育活动提供安全保障，让学生时时刻刻都有安全

意识。教学过程设计思路及多媒体应用分析：创设问题情境，使

学生的思维快速切入学习主题，提高学习兴趣。巧妙设问，引发

学生积极思考。运用现代教学手段，引领学生对过去感同身受，

营造良好的学习氛围和学习情境。课件演示形象、直观。用影视

资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引

导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。

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本节课学生动手少，我会在下节课中通过现场准备好药水、棉签、

纱布、绷带等教具，用提问的方式让学生通过模拟受伤情景,同

学们现场亲手对运动损伤部位进行简易操作处理，来加强学生实

际操作技能