2.2.2 脊椎动物—两栖动物和爬行动物（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.2.2脊椎动物—两栖动物和爬行动物（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版生物七年级上册第2课时，主题是“2.2.2脊椎动物—两栖动物和爬行动物”。本节课主要内容涵盖了脊椎动物中的两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、生态环境以及与人类生活的关系。通过本节课的学习，学生将能够理解两栖动物和爬行动物的基本特征，认识它们在自然界中的作用，提高对生物多样性的认识和保护意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面。学生将通过对两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、生态环境的学习，形成正确的生命观念，提高科学思维能力，培养科学探究的精神和生物伦理意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物多样性，提高对生态环境的保护意识，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-两栖动物和爬行动物的特征：重点掌握两栖动物的变态发育过程、爬行动物的特征及其适应陆地生活的特点。

-两栖动物和爬行动物的生态环境：理解它们在不同环境中的适应策略和生活习性。

-两栖动物和爬行动物与人类生活的关系：认识它们在生态系统中的作用，以及与人类生活的关联。

2.教学难点：

-两栖动物的变态发育过程：理解青蛙等两栖动物从受精卵到成体的发育过程，包括蝌蚪阶段的形态和生活习性。

-爬行动物的特征及其适应陆地生活的特点：掌握爬行动物的鳞片、体温不恒定等特征，并理解它们如何适应陆地生活。

-生态环境对两栖动物和爬行动物的影响：了解不同生态环境对它们的生存和繁衍的影响，以及人类活动对它们生态环境的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握两栖动物和爬行动物的特征、生活习性和生态环境等知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对两栖动物和爬行动物的认识，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：安排实验活动，如观察两栖动物的发育过程，让学生亲身体验和探究，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示两栖动物和爬行动物的特征和生活环境，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展知识问答、小游戏等活动，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两栖动物和爬行动物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两栖动物和爬行动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两栖动物和爬行动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两栖动物和爬行动物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物和爬行动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两栖动物和爬行动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物和爬行动物