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国开课程与教学论形考任务3试题及答案

考核形式：运用已经学习过的理论知识，结合自己的工作实际撰写一份课程

教学改革的工作报告（字数在1000-1500字），并通过小组讨论征集修改意见。

考核要求：学习者须提交自己的工作报告，将其上传到网上形成性测评系统，

主要内容应包括：

1.自己较熟悉并有兴趣作为教学过程改革尝试的某个学科或知识领域。（30

分）

2.个人通过各种途径收集资料的情况，并注明一些重要资料的来源。（30分）

3.综合运用相关理论、方法、知识，形成自己的课程教学改革方案，归纳小

组讨论形成的意见，并提出可以进一步讨论的要点。（40分）

同时，学习者还须提交经小组讨论后自己形成的修改意见。

评分：教师重点考查学习者的工作过程，判断其选题是否可行并具有实用价

值，考查所使用资料是否详实、科学和来源清楚，分析学习者在实践问题中的合

作学习的能力。

注意：防止出现抄袭，凡抄袭者成绩为不及格。

评分说明：

1.按本方案评定本次成绩后，责任教师可视学生在本阶段学习表现实际情况

加减2分。

2.考务处通知使用“纸考”，是指由责任教师打印本方案再回收纸质报告。

鉴于疫情不便统一实行，各地可尽可能使用网络来完成考核。

参考答案：

《校本课程开发工作报告》

一、校本课程的开发与实施过程简述：

校本课程课程开发作为一种新的课程开发策略，一种新的课程改革模式，一

种新的课程管理模式，对国家课程、地方课程进行补充，具有学校特色，能提高

课程的适应性和实效性，能较好地满足学生个性发展的需要，促进学生全面、主

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动地发展。

第一阶段：成立校本课程开发委员会

我校成立了校本课程审议委员会，负责审议校本课程开发中的重大决策，研

究制定开发、管理条例，检查、监督开发方案执行情况。

第二阶段；需求评估：

我校通过校本课程开发前期和启动后问卷调查，根据我校校本课程委员会提

出的方案，在调查研究的基魂上。评估学生、学校及社区的需求，校领导探索出

以“情感关怀“育人模式为主导，创建艺体特色学校的办学思路，这既体现了我

校的办学思想及教育特色，又体现了我校校本课程的特色。

第三阶段：课程目标：

我们学校的办学目标。学会生活、学会生存、学会做人，由此确定我校现阶

段校本课程开发和实施的总体目标为：

学会生活，学会自理，学会生存，健全人格，珍爱生命。学树立自信心，张

扬个性，展示自我。学会交往，诚实、自信、合作，顾全大局，爱护集体，享受

苗壮成长的快乐。学生学会观察、思考，学会探究与质疑，形成创新意识。

具体实施步骤：

（一）准备阶段：（2010年5月--2010年7月）

1、成立学校校本课程审议委员会，开展调查研究，评估校本课程开发主题

资源，撰写调查报告，并构建目标体系，确定校本课程开发方案。

2、用间卷、座谈等形式对教师、学生、家长进行调查。组织有关人员、专

家对学校周边的社区和学校自身的资源开展调查和评价，修订校本课程开发方案。

3、组织全校教师进行校本课程知识培训，提高教师对校本课程的认识以及

掌提文本编写的方法。

（二）实施阶段：（2010年1月起）

1、2010年1月：

撰写调查报告，