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让幼儿懂得感恩的教案4篇(感恩)

一、活动目标：

1、促进家庭和谐,完善人际关系。

2、了解爱妈妈,爱长辈的美妙情操。

二、活动预备：

小动物头饰、音乐CD。

三、活动过程：

一、开头局部：

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、根本局部：

1、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问：故事里面都有谁?

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿争论‘我的妈妈’

四、完毕局部(教师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

孩子们是妈妈将我们带到这个漂亮的世界,是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照看,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、家庭作业(请家长帮助)

1、回家仔细吃妈妈做的饭菜不挑食。

2、帮妈妈爸爸捶背。

让幼儿懂得感恩的教案2

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上熟悉，我园进展了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题讨论，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们始终努力的方向，在学习、尝试、思索的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反响等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。

在当今物质条件比拟优越的.时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满意，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于承受别人的关怀与爱惜，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进展着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地――聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培育幼儿有关爱别人的情感。

一、说活动目标

孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也盼望通过教师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮忙他们正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标：

1．学习“我喜爱你们”、“我们是朋友”等简洁的手语，初步了解手语的表达方式。

2．培育幼儿喜爱和关爱聋哑人的情感。

二、说活动重难点

要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜爱你们。”“我们是朋友。”等一些简洁的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

三、说活动预备

为了使活动进展更为顺当我做了如下预备。

1．拍摄了聋哑人活动录像。

2．《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

3．教师学会一些简洁的手语

四、说教法

遵循“幼儿是通过自由观看，积极探究进展学习的”这一认知进展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，相互补充，使幼儿真正的切身感受到要去关怀别人，并能将感恩的