人教版九年级化学知识点总结大全及复习计划.docx

九年级化学复习方案

一、指导思想

以科学备考、理性备考、高效备考为目标，立足我校化学学科教学实际，算准时间帐，有序合理安排复习方案，科学备考;找准新课教学中存在的问题，明了学生备考心理，精选复习备考策略，理性备考;加大课前投入，优选复习课教学方法，认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标，高效备考。通过复习，夯实双基，培养技能，分层要求，分类推进，提升全体学生的考试水平和能力。

二、主要任务及重难点

主要任务：全面回忆教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中识记和理解上的障碍。在此根底上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以灵活的训练，使学生学会对根底性知识的简单应用。

重点：对化学根本概念、根本原理、根本化学用语、重要物质的性质和用途、化学实验根本操作的识记和理解。

难点：对上述知识的理解和应用。主要包括：能应用金属活动性顺序表对有关置换反响进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象;依据质量守恒定律，说明化学反响中的质量关系;用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;用常见酸碱的性质解释一些常见的现象;会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐;会依据物质的性质进行鉴别和提纯;会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反响物、生成物的质量计算(杂质不参加化学反响)。

三、学情分析

(一)整体分析

学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容，即中考考试范围内的全部知识。但是学生对于知识的综合运用还没有经过系统训练，在阅读、分析、概括、归纳和表达等方面还存在诸多问题。结合平时作业和检测发现主要存在着以下问题：

1.审题不清，双基不实，很多学生(主要是一星、二星、三星学生)由于对根底知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆，致使对于根底性题仍然不能拿到全分。

2.局部学生(主要是一星、二星学生)没有认识到化学学科学习的特点，从题目中提取信息的能力较弱，不会分析题目中所给出的信息，没有清晰的解题思路。

3.从适应性考试看，还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生。主要有以下两类情况：一类为学习积极性不高，学习态度也不够端正，对化学学习没有兴趣;另一类为学习方法有问题，本身根底知识薄弱，逻辑思维能力较差。

(二)个案分析

类别

姓名

根本情况分析

市前300名

天资聪明，踏实认真，但目前对有一定难度的推断题和实验探究题还不是得心应手。故应加强此类题目的研究和指导。

勤奋踏实，有上进心，但对综合性较强的题目还不能做到全面、准确的分析。故应多给与方法指导和实战演练。

天资聪明，有主见，有上进心，但对局部元素化合物知识掌握欠佳，典型题目的解题技巧和方法较为欠缺。故应加强识记、练习和指导。

市前800名

学习比较踏实认真，但意志不坚决，缺乏拼搏精神，综合分析能力欠缺。故应多沟通，多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。

学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。

天资聪明，思维敏捷，但比较贪玩，不够细心，失误多。故应多催促，多交流，逐步养成踏实认真的学习习惯。

学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。

天资聪明，但特别贪玩，把主要心思和精力未用在学习上。故应多交流、多催促、多指导，既要加强思想教育，又要重视知识性指导。

学习比较踏实认真，但缺乏持续性，忽冷忽热，根底性知识掌握较差，。故应加强管理，严格要求，重视根底知识的识记和掌握。

临界优秀生

学习比较踏实认真，但解题方法欠缺，思维不够敏捷，综合性题目失误多。故应多讲解综合性较强的题目，训练他们的思维能力和解题方法。

本次考试退步很大，其原因是思想消极，精神萎靡，在学习上投入的心智和时间缺乏。故应加强教育，加强催促，在解题技巧和方法上多指导。

学习比较踏实认真，但记忆力弱，根底知识掌握不好，解题方法不当。故应加强根底知识的识记和解题方法的指导。

临界合格生

对班级事务比较关心，但对自己的学习漠不关心，上课精神萎靡，神情恍惚，爱打瞌睡，根底知识储藏严重缺乏。故应多交流开导，多催促指导。

学习比较踏实认真，但记忆力弱，根底知识掌握不好，解题方法不当。故应加强根底知识的识记和解题方法的指导。

聪明，爱运动，但学习缺乏信心，无上进心，不交作业，每天连根本的学习任务都不能完成。故应多交流开导，多催促指导。

学习比较踏实认真，但记忆力弱，根底知识掌握不好，解题方法不当。故应加强根底知识的识记和解题方法的指导。

推进生

记忆力弱，思维呆板，不思进取，不肯下功夫，学习习惯差。故应以根底为主，分层要求，分类指导，使其掌握根本的化学知识。

四、复习策略

针对以上问题，在一轮复习中要以学生对根底知识的识记