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9端午粽教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文一年级下册《端午粽》
2.教学年级和班级:一年级下册某班
3.授课时间:2023年6月1日,第二课时
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课通过学习《端午粽》,旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言理解与运用:使学生能够理解课文内容,把握端午粽的相关文化背景,运用词汇描述和表达相关情感。
2.文化自信:通过学习有关端午节的习俗,增强学生对传统文化的认同感,培养对民族文化的自信心和自豪感。
3.思维品质:培养学生善于提问、积极思考的能力,引导学生通过课文内容展开想象,锻炼逻辑思维和创新思维。
4.审美创造:激发学生对文学作品的欣赏能力,培养审美情感,鼓励学生发挥创造力,进行文学创作或相关艺术表现。
教学难点与重点
1.教学重点
-字词掌握:重点掌握生字词,如“端、午、粽、艾、蒲”等,并能正确书写。
-课文理解:理解课文《端午粽》的主要内容,包括端午节的由来、粽子的制作过程及其意义。
-文化认同:通过课文学习,增强学生对传统文化的认同感,培养对民族文化的自信心和自豪感。
2.教学难点
-生字词学习:对于部分生字词,如“粽、艾、蒲”等,学生可能因为字的结构复杂而难以书写和辨认。
-文化内涵理解:学生可能对端午节的由来和粽子的意义缺乏了解,难以深入理解课文的文化内涵。
-表达练习:如何运用文中词汇表达自己对端午节的看法和情感,对学生来说是一个挑战。
针对上述难点,教师可以通过分组讨论、图片展示、故事讲解等方式,帮助学生掌握生字词;利用视频资料或家长、社区资源,让学生更直观地了解端午节习俗;鼓励学生进行口头表达和书写练习,以提高他们的语言运用能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《统编版语文一年级下册》课本及《端午粽》学习资料。
2.辅助材料:收集端午节相关图片、视频资料,准备粽子制作过程的图表或动画演示,以便直观展示端午节习俗和粽子的制作。
3.实验器材:如果条件允许,准备艾叶、蒲草等材料,让学生亲自体验制作粽子的过程,增加实践操作环节。
4.教室布置:将教室布置成小组讨论区和实验操作区,方便学生进行小组讨论和实践活动,提高互动性和参与感。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《端午粽》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道端午节吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于端午节的图片或视频片段,让学生初步感受端午节的魅力或特点。
简短介绍端午节的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《端午粽》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《端午粽》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《端午粽》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍端午粽的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解端午粽的实际应用或作用。
3.《端午粽》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解端午粽的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的端午节习俗进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解端午节习俗的多样性或复杂性。
引导学生思考这些习俗对实际生活或学习的影响,以及如何应用端午粽解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论端午粽的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对端午粽的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调端午粽的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括端午粽的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调端午粽在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用端午粽。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于端午粽的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
《端午粽》这篇课文主要围绕端午节的习俗和粽子的制作过程展开。以下是本节课需要梳理的知识点:
1.端午节的基本概念和由来:端午节是中国的传统节日,又称龙舟节,是农历五月初五日。端午节起源于战国时期,为了纪念
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