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认识计算机教案

熟悉计算机教案1

教学目标：

1.学问目标：了解机器人的产生、现状和进展。

2.力量目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进展编辑整理。

3.情感目标：激发学习热忱，从小树立爱科学的志向。

教学重点：

机器人的进展史。

教学难点：

能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课时安排：

1课时。

课前预备：

预备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。

教材分析：

本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人构造特征和不同功能、畅想将来机器人的进展方向等几方面。

由于学生对机器人的感性熟悉往往是通过电视、书籍等途径，大局部学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简洁的动作等。在处理教材时，可以在开头上课时，让学生来沟通：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、进展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的进展史，介绍它们在各行各业中的“出色”表现，同时让学生思索体会：机器人不肯定是人形的样子！

教学建议：

通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生预备好一些机器人资料，一上课就先来沟通展现。

在其次个环节中，让学生相互沟通，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。让学生来感受体会，发表个人见解，沟通互动。教师依据课堂实际，可以适时展现事先预备的有关机器人进展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思索：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进展点评和小结。

第三个环节，让全体学生畅想：将来的机器人又将如何进展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。学生上机操作。

最终，教师小结，点评作业。同时，开头安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。也可以就刚刚学生未完的话题连续绽开争论。

练习建议：

1.上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。

2.课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。稳固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和预备。

熟悉计算机教案2

教学内容：

教材第1-4页：熟悉计算机的组成。

教学要求：

通过教学，使学生熟悉计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个局部的名称及主要用途，培育学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最宏大的创造之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些局部组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个局部组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个局部。

教师教学每一局部的名称，学生对比机器进展观看记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中心处理器和内存储器。

中心处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有许多种。犹如学们玩的嬉戏软件，帮忙我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的学问产品，受法律爱护，我们不能任凭复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同打算了计算机的工作力量。

三、稳固：

回忆本节课学习的内容，对比计算机说出各局部名称，和各局部的主要用途。

四、作业；

完成练习题1-