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国开学习网《护理教育学》形考任务三答案

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1.在一个相对完整的教学阶段后，根据学生达到的专业培养目标程度评价成绩的评价类型是（

A.目标参照性评价

B.诊断性评估

C.形成性评估

D.总结性评估

答案：总结性评估

2.根据所获评价结果来评判评价对象属于教育评价的（）.

A.功能

B.激励功能

C.鉴定功能

D.调控功能

答案：鉴定功能

3.诊断性评价的目的是通过考核（）。

A.判断学生在该集体中的相对位置

B.了解教学背景及学生原有基础差异

C.了解学生对所学内容掌握的程度

D.衡量学生达到课程目标的程度

答案：了解教学背景及学生原有基础差异

4.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准（60分为及格）来判断，该学生未能达到标准，根

据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士

（

学位。这一过程是）oA.测量

B.评估

C.评价

D.测评

答案：评价

5.教育评估和评价发展阶段不包括（）.

A.测量阶段

B.调控阶段

C.判断阶段

D.构建阶段

答案：判断阶段

6.CIPP模式是基于（）发展后提出。

A.CSE模式

B.目标游离模式

C.对手模式

D.行为目标模式

答案：行为目标模式

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7.反映评估的稳定性的是（）。

A.区分度

8.难度

C.效度

D.信度

答案：信度

8.常用的临床护理能力评估方法中，可促进评估者全面收集信息并主动寻找问题的是

（）。

A.观察法

B.自陈法

C.问卷法

D.考核法

答案：自陈法

9.下列具有动态性特点的评估是（）o

A.诊断性评估

B.形成性评估

C.总结性评估

D.个体差异评估

答案：诊断性评估

10.关于评估和评价，下列说法正确的是（）。

A.评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定

B.评估和评价的本质都是事实判断

C.评价是在评估的基础上进行的

D.评估和评价的本质都是价值判断

答案：评价是在评估的基础上进行的

（

11.临床教学特殊困难之处不包括）o

A.为完成教学目的前需征得患者的同意

B.应提前评估患者的心理承受能力

C.学生存在个体差异

D.病人护理需求同临床教学间存在矛盾

答案：学生存在个体差异

12.关于护理教学原则，以下说法错误的是（