小学体育跨学科主题学习教学设计：跟着李白游中国.docVIP

校园定向赛《300—400米耐久跑》（跟着李白游中国）

本单元300～400米耐久跑，选自人教版《体育与健康》水平二（三、四年级）全一册基本身体活动类内容。耐久跑是基本身体活动类教材中相对比较枯燥的内容，在实际教学中观察发现，对单一的机械重复练习，学生很快会失去学习兴趣。所以，考虑增加耐久跑教学的趣味性和挑战性。因此，尝试将耐久跑与李白文学、试图定向、美术绘画等内容相结合，创设”校园定向赛“，跟着李白游中国的主题情境，帮助学生掌握正确耐久跑动作，提高心肺耐力、形成团结协作和勇于挑战的意志，培养学生克服困难、坚持不懈的品质，最终实现学生素养的全面发展。

一、教学流程

（一）开始部分

首先，提出本课跨学科学习目标，烘托?“校园定向赛·跟着李白游中国”的主?题情境（图2），调动学生学习热情。

例如：同学们，通过在之前体育、语文、道法和科学课上的学习之后，我们对于年度主题人物李白有了更全面的了解，他的一生坎坷而又传奇，大半生都在外游历，基本走遍了大半个中国，同学们想不想跟着李白一起去游览祖国的大好山河呀？好！今天这节课，我们就在校园定向的比赛中，跨越时空，用脚步去丈量李白?的传奇人生！

然后，通过情境为“致敬李白广交朋友”的热身游戏，充分活动身体；引导学生领会李白诗句中对朋友的深厚友谊，教育学生在生活中要乐于交朋友，调动课堂氛围的同时回顾耐久跑动作要点，明确学伴小组。

（二）基本部分

（1）校园定向赛一：“走进李白”?

通过主题为“?走进少年李白”“走进中年李白”“走进老年李白”的校园定向“打卡”任务，引导学生用脚步丈量李白的人生轨迹，并在导游图的分享中了解祖国的大好河山；通过以小组为单位的匀速跑动，巩固耐久跑的动作要点，做到跑动自然、合理分配体力，呼吸节奏和跑的节奏协调配合，培养团结协作的集体?主义精神。

（2）校园定向赛二：“跟着李白游中国”

通过主题为“跟着李白游中国”?的校园定向比赛，在大任务挑战中锻炼学生综合运用多学科知识的能力，引导学生在比赛中准确理解李白的诗句，欣赏诗中的风景，领悟李白的心路历程；通过“两人手拉手”的形式，进一步提升难度和强度，引导学生互帮互助、团结友爱，培养克服困?难、坚持不懈的意志品质。

（3）诗句接力赛：“李白诗句拼图”

通过“李白诗句拼图”的主题游戏，既考察了学生对于李白诗句的储备和理解，还能有效练习学生上肢、?核心力量以及身体协调性，与主教材内容互补，使学生体能全面发展；引导学生学习积极乐观、勇敢自信的李白精神。

（三）结束部分

首先，根据任务完成情况进行表现性任务评价，从“运动能力、健?康行为、体育品德”三个方面进行自评、互评、师评；?其次，拉伸放松，学生跟唱李白诗歌，在舒缓的旋律中，逐渐放松身体，结束本课。

二、反思总结

本节课依托学校年度主题课程任务群的大背景，进行了跨学科教研的尝试和探索，促成了学科间知识的相互渗透和交叉，凸显出以学生为中心的主体地位，提升了课堂的挑战性，帮助学生获得更丰富的学习体验。

目前，跨学科主题教学仍处在摸索实践阶段，这一教学理念的提出同时也对体育教师的全科知识体系、知识的整合创新能力提出了更高的要求。体育教师应转变理念，争做研究型教师、创新型教师，为学生的全面发展创设更好的学习环境。