统编版四年级上册语文第二单元 习作：我的家人 课件(共20张PPT).pptxVIP

四上习作二;本课为四年级上册第二单元习作课，由原教材“小小动物园”调整为“我的家人”。这一变化体现了新课标对家庭教育和价值观培养的重视。;写作要求：

1.明确作文类型：写人作文。

2.确定写作重点：抓住家人最与众不同的地方，写出家人的特点。

3.写作要求：可以写一位家人，也可以写几家人。;写作方法：

一、确定人物，挖掘鲜明特点

①通过直觉：提到他/她，你的第一印象是什么？比如提起爸爸，你立刻想到了勤劳；提起奶奶，你立刻想到了慈祥……这种通过直觉想到的特点，一般都是最值得写的主要特点。;②注意日常行为举止：如语气、语速、口音、手势、走路姿势等。

1.妈妈说话温柔、坚持每天练瑜伽。→温柔、自律

2.哥哥走路昂首挺胸、给家人买东西很大方。→自信、大方。;③分析兴趣爱好：如音乐爱好、阅读习惯、日常习惯、运动项目等。

1.姐姐喜欢玩数独和魔方。→善于思考

2.爸爸喜欢晨跑、观看体育比赛。→爱运动;围绕特点找典型事例

确定了家人最突出的特点，接下来就要寻找发生在他们身上的故事，用典型事例来展现家人的特点。我们可以根据特点尽可能地列举最近发生的事例，再从以下三个角度去对比：;1.选择能使家人特点更鲜明、突出的事例；

2.选择积极向上，能展现家人良好的一面的事例；

3.选择新鲜、有趣，能让你想到具体画面或细节的事例。;比如：

“我”的“愚公”爸爸，他十多年来坚持维护一个公益网站；每天起床后跑五公里，已经坚持了三年多，这两件事就很鲜活生动，能充分体现爸爸坚持不懈的特点。

其实，许多生活小事都能体现家人的形象特点，我们要学会筛选。;写清楚家人的特点

怎么才能把家人的特点写具体，让他们就好像站在大家面前一样呢？这就需要我们仔细观察，选用典型的事例，去描绘家人在生活中的具体表现。具体描写时，要学会捕捉家人的动作、语言、神态、心理等细节，把他们的突出特点写清楚。如果事例中有家人之间的互动，碰撞出“小火花”就会更有意思啦！;写出对家人的评价或感情

写出自己对家人的评价或感情。比如写“调???的弟弟”，就可以在描述弟弟的那一段里写“弟弟就是我们家的“开心果”，我可喜欢他了”。

写一写身边其他人对家人的评价。比如爸爸因沉迷于和网友下棋，而忘记了妈妈交代的晒衣服的事情，被妈妈念叨道：“你可真是个棋痴，你和棋子一起生活吧！”;我的爸爸是个魔术厨师

我的爸爸是个魔术厨师。每当他走进厨房，就仿佛进入了一个神奇的世界，普通的食材在他手中总能变成美味的佳肴。

记得有一次，我们全家去野餐。当我们到达目的地时，才发现忘记带食物了。正当大家愁眉苦脸时，爸爸笑着说：别担心，我来变个魔术。他四处看了看，居然找到了一些野菜和蘑菇。爸爸用随身带的小锅和野外的树枝搭起了简易灶台，不一会儿就做出了一锅香喷喷的野菜汤。那汤的味道让我至今难忘，鲜美得连挑食的妹妹都忍不住多喝了一碗。;爸爸的魔术不仅限于野餐。在家里，他能把剩菜变成新菜，把普通的食材变成节日大餐。有时候冰箱里只剩下几个鸡蛋和一些青菜，爸爸也能变出一桌丰盛的晚餐。每逢过年过节，爸爸更是会大显身手，变出各种我们从未见过的菜式。;相比之下，我的妈妈就是个厨房新手了。有一次，妈妈想给我们一个惊喜，试着做了一顿晚餐。结果汤太咸，菜太淡，米饭还夹生。看着妈妈沮丧的样子，爸爸笑着说：没关系，我们一起来完成这顿晚餐吧。他耐心地教妈妈如何调味，如何控制火候。在爸爸的指导下，妈妈慢慢学会了一些烹饪技巧。虽然妈妈现在还比不上爸爸，但她的厨艺正在慢慢进步。;爸爸的厨艺不仅让我们家人赞不绝口，邻居们也都称赞不已。李奶奶常说：你爸爸做的菜，比饭店的还要好吃！王叔叔每次来我家做客，都会说：老李啊，你这手艺，真该去开个餐馆。就连我的班主任张老师也在家长会上夸奖说：小明爸爸，你做的点心真是太棒了，孩子们都抢着吃呢！听到这么多人夸奖爸爸，我感到非常自豪。

爸爸常说：做菜就像变魔术，重要的是用心和创意。我希望将来也能像爸爸一样，成为一个魔术厨师，用美食带给身边的人快乐和惊喜。;小机灵鬼弟弟

我有一个小机灵鬼弟弟，他就像一颗闪耀的星星，总是在不经意间点亮我们的生活。他那双明亮的大眼睛，仿佛两颗晶莹的露珠，闪烁着智慧的光芒。他的嘴角总是挂着一抹调皮的微笑，仿佛随时都能蹦出一个个奇思妙想。;弟弟的机灵劲儿，真是让人叹为观止。记得有一次，家里的电视遥控器突然不见了，我们找了半天也没找到。就在大家一筹莫展的时候，弟弟突然跑过来，手里握着遥控器，得意洋洋地说:“哈哈，我找到了！你们看，它躲在沙发底下呢!”我们都惊讶地看着他，不知道他是怎么发现的。弟弟却眨了眨眼睛，神秘地说：“我可是有火眼金睛的哦！”他那副得意的样子，真是让人既好笑又佩服。;弟弟总是能用一些生动有