第9课 人机编码有差异（教学设计+练习素材）2023-2024学年四年级下册信息科技浙教版.docx

第9课人机编码有差异（教学设计+练习素材）2023-2024学年四年级下册信息科技浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课人机编码有差异（教学设计+练习素材）2023-2024学年四年级下册信息科技浙教版

课程基本信息

1.课程名称：第9课人机编码有差异

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕四年级下册信息科技浙教版教材中的第9课“人机编码有差异”主题展开。通过讲解计算机编码的基本概念，引导学生了解人类语言与机器语言之间的转换过程。课上将进行互动教学，让学生亲自体验字符编码的过程，加深对ASCII编码、汉字编码等知识的理解。结合教材中的实例，分析人机编码的差异，提高学生对信息处理的认识，培养其信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习人机编码差异，使学生认识到信息在不同形式和载体间的转换过程，增强对信息传递与处理的认识。

2.逻辑思维：培养学生分析比较字符编码方法的能力，提高其逻辑思维和问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生探索不同的编码方式，激发创新意识和实践能力。

4.协作交流：课堂讨论与实践活动，促进学生之间的协作交流，提升团队协作能力。

5.信息社会责任：引导学生关注信息技术发展对社会的影响，培养其信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解ASCII编码和汉字编码的基本原理，掌握其编码规则。

-能够识别不同编码方式下字符的差异，了解人机编码之间的转换关系。

-掌握在计算机中如何使用编码表示字符，以及编码对于信息存储和传输的重要性。

举例：通过具体示例，如英文字母A在ASCII编码中的表示为65，汉字中在GBK编码中的表示为D6D0，让学生直观感受编码规则的实际应用。

2.教学难点

-理解编码过程中二进制与字符之间的转换关系，尤其是汉字编码的复杂性和多样性。

-掌握不同编码标准（如UTF-8、GBK等）之间的区别和使用场景。

举例：解释汉字编码中的区位码、内码等概念，以及它们与计算机实际存储的二进制数据之间的转换过程。此外，通过比较UTF-8和GBK编码的适用范围，帮助学生理解不同编码标准的应用场景。这些知识点是学生容易混淆的地方，需要教师通过具体案例和图示进行详细讲解，以帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析引导学生深入理解人机编码差异。同时，结合项目导向学习，让学生在实际操作中掌握编码知识。

2.设计教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟计算机和人类之间的对话，加深对编码转换过程的理解。组织小组实验，通过编码和解码游戏，提高学生对编码规则的熟练程度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示编码原理和示例，帮助学生直观理解。同时，使用编码转换工具，让学生动手实践，提高课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人机编码差异的预习资料，包括PPT和编码转换的小视频，明确要求学生预习编码的基本概念。

设计预习问题：围绕编码的基本原理，设计问题如“ASCII编码是如何工作的？”“汉字编码和英文编码有什么不同？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解编码的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或思维导图通过平台提交，提出自己的疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触编码知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于计算机如何理解人类语言的简短故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解ASCII编码和汉字编码的原理，举例说明编码转换过程。

组织课堂活动：设计编码转换的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握编码技能。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验编码知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论，分享自己的想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解编码知识点。

实践活动法：通过实际操作，