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(精讲册)第1部分七年级下册第8章课时2印度.澳大利亚(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
(精讲册)第1部分七年级下册第8章课时2印度.澳大利亚,主要包括以下内容:印度的地理位置、气候特点、主要农作物及经济产业;澳大利亚的地理位置、气候类型、特有动物及经济特点。通过对这两个国家的学习,使学生掌握亚洲与澳洲两大洲的基本地理特征,了解世界地理的多样性,培养全球观念和地理素养。本节课将结合2024年广西中考地理提优方案,对重点知识点进行深入讲解,帮助学生提高解题能力。
核心素养目标
二、核心素养目标:
1.形成地理空间观念,理解印度和澳大利亚的地理位置、气候及地理特征。
2.培养综合思维,分析两国经济发展与自然环境的关系。
3.增强地理实践能力,运用地理知识解释现实生活中的现象。
4.拓展国际视野,了解世界各地的文化、经济差异,尊重多元文化。
重点难点及解决办法
1.重点:印度和澳大利亚的地理位置、气候类型及对农业的影响。
解决办法:运用地理图表、案例分析,结合实地情境,直观展示两国的地理位置和气候特点,引导学生理解气候对农业的影响。
2.难点:印度和澳大利亚的经济特点及其与地理环境的关系。
突破策略:采用对比分析法,通过数据、图片等资料,让学生对比分析两国的经济发展状况,探讨地理环境对经济的影响。
3.难点:世界地理多样性及其对人们生活的影响。
解决办法:组织小组讨论,让学生分享各自了解的世界各地地理特色,增进对地理多样性的认识,并结合实际生活案例,探讨地理环境对人们生活方式的影响。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《商务星球版》地理精讲册七年级下册第8章课时2的学习资料。
2.辅助材料:准备印度和澳大利亚的地理位置、气候类型、农作物和经济特点相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材:无。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生合作学习;布置多媒体展示区,方便展示教学内容相关的图片、图表等资料。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过展示印度和澳大利亚的风景、文化照片,引发学生对两国的兴趣。
-提出问题:询问学生对印度和澳大利亚的了解,如“谁知道这两个国家在世界的哪个位置?”、“它们的气候有什么特别之处?”等,激发学生的求知欲。
2.讲授新课(20分钟)
-位置与气候:利用多媒体展示印度和澳大利亚的地理位置、气候类型分布图,讲解两国的气候特点及其对农业的影响。
-经济与文化:通过图片和案例,介绍两国的经济特点、主要农作物和特有动物,探讨地理环境对经济和文化的影响。
-师生互动:在讲解过程中,适时提问,邀请学生分享自己的观察和理解,确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,针对印度和澳大利亚的地理位置、气候和经济特点进行讨论,促进知识内化。
-课堂练习:布置相关练习题,让学生当堂完成,巩固对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问(5分钟)
-针对本节课的重点和难点,设计具有启发性的问题,检查学生对知识的掌握程度。
-鼓励学生提出问题,培养他们的问题意识和探究精神。
5.创新教学(5分钟)
-设计一个角色扮演活动,让学生扮演印度或澳大利亚的导游,向其他同学介绍所在国家的地理、气候、经济和文化特点。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
-邀请学生分享生活中遇到的与地理相关的现象,探讨地理知识在现实中的应用。
-鼓励学生思考如何将地理知识运用到实际生活中,提高他们的地理实践能力。
7.总结与反思(5分钟)
-教师与学生一起总结本节课的重点内容,强调地理核心素养的重要性。
-鼓励学生反思自己在课堂上的表现,提出改进意见和建议。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-阅读与印度和澳大利亚地理、文化、经济相关的书籍和文章,如《印度通史》、《澳大利亚国家地理》等,加深对两国全面了解。
-观看纪录片,如《印度的世界》、《澳大利亚野生王国》等,直观感受两国的地理风貌和生态特点。
-参观博物馆或展览,了解印度和澳大利亚的历史文化、自然资源等。
2.拓展建议:
-学生可以自发组成学习小组,针对印度和澳大利亚的某个方面进行深入研究,如地理位置、气候、农业、经济等,形成研究报告并进行课堂分享。
-鼓励学生利用地图、地球仪等工具,自己动手绘制印度和澳大利亚的地理位置、气候分布图,增强地理空间观念。
-建议学生关注时事新闻,了解印度和澳大利亚的必威体育精装版发展动态,将地理知识与现实生活相结合。
-鼓励学生开展跨学科学习,如结合语文、历史、英语等学科,探讨印度和澳大利亚的文化、历史、语言特点,提高综合素
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