第28课改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第28课改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》第28课“改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就”。内容涉及我国自1978年改革开放以来，在经济、政治、文化等方面取得的重大成果。与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了我国社会主义建设的初期探索，为本节课理解改革开放的背景、内容及其历史意义奠定了基础。本节课将重点分析农村改革、城市改革、对外开放、现代化建设等方面的发展历程，强调课本知识在实际中的应用，引导学生认识改革开放对于我国社会主义现代化建设的深远影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证素养及家国情怀。通过学习改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，学生将能：1.理解改革开放的背景、过程及其对国家发展的深远影响，提高历史解释能力；2.运用史料分析，评价改革开放政策在我国不同领域取得的成果，培养史料实证素养；3.感悟改革开放时期我国人民的奋斗精神，增强国家认同感，激发家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：改革开放的背景、过程及其在我国社会主义现代化建设中的重要作用。

难点：如何运用史料实证方法评价改革开放在不同领域取得的成果；理解改革开放对国家发展的深远影响。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、案例分析等方法，生动呈现改革开放时期的历史背景，帮助学生理解改革开放的必然性及其在我国发展中的关键作用。

2.设计小组合作活动，引导学生运用史料实证方法，分析改革开放政策在农业、工业、科技等领域的具体成果，培养学生史料实证素养。

3.创设问题情境，引导学生从不同角度思考改革开放对国家发展的贡献，通过讨论、辩论等形式，帮助学生深入理解改革开放的深远影响。

4.强化课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，针对学生的疑惑进行针对性讲解，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》第28课教材。

2.辅助材料：准备与改革开放相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，包括农村改革、城市改革、对外开放等关键时期的代表性材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，便于展示和讲解相关历史材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的历史图片和视频片段，让学生初步感受改革开放带来的社会变革。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要历史事件和政策。

详细介绍改革开放的背景、发展阶段及其在我国社会主义现代化建设中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解改革开放的实际应用和影响。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例，如家庭联产承包责任制、深圳经济特区建设等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用改革开放的经验解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、案例分析等。

强调改革开放在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或