慎终如始-则无败事.docx

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慎终如始，则无败事

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摘要：学习传统文化，运用传统文化解决实际教学中的困惑。做任何事情，哪怕细致入微的小事，也应在做前规划好，并且始终如一地本着初心。这样做任何事情都会收获意想不到的效果。教学也是如此，“治大国，若烹小鲜”的道理，同样适用于教育教学中。如何将传统文化中的智慧运用到教学中，“执古之道，以御今之有”是我努力研究的方向。

关键词：传统文化家校沟通生命快乐价值

假期，我读了老子的《道德经》，似懂非懂的文言文让我着实费了不少时间，但也收获颇丰。老子《道德经》中记载，“治大国，若烹小鲜”这句治国名言，让我脑海里浮现了很多往事。

2015年劳动节的第二天，我们到南海看沙雕，欣赏完后我们沿着小吃街寻找美食，这时天公下起小雨滴了，人明显比来时少了些许。虽沙滩上的人少了，但大连鱿鱼两个摊位的顾客依然不少。尤其是其中一个，顾客里三层外三层。我想，莫不是天气不好便宜。我怀着好奇心和女儿一起挤到人堆里，女儿喊：“猪八戒！”哇，摊主把自己装扮成猪八戒的模样，我问问价格，原来一点不便宜。我分别买了两家的鱿鱼尝尝后，问女儿：“价格一样，味道几乎没有什么差别，为什么来光顾‘猪八戒’的人多呢？”“不用想就知道了。”女儿的回答让我陷入沉思中：摊主们烹饪小鲜时，用的作料恰到好处，抓住了我们的味蕾，而那个装扮成猪八戒的摊主是因为他的奇思妙想这一“作料”，吸引了大家！

治国尚且如此，何况教学，更得有“作料”才可以达到“健生至美，慧命致远”的效果。

回顾备战中考这一段时间，我用上了各种作料，希望学生们能全身心地投入到健康的学习生活中。我坚信管理班级时，只要我慎终如始，就必定能如我所愿。

作料一，我为家长与孩子搭建爱的桥梁。

我引导学生“明白四达”，方能搭建这爱的桥梁。现在的孩子每一个都是个性十足，家长们时常说拿自己的孩子没办法，一着急了就愿意发火。而孩子又嫌家长太烦，什么都要管。要让孩子们感受到自己沐浴在爱的学习生活中，他们才能健康地成长。

桦是班里出了名不爱说话而又个性十足的孩子。在一次家长会上与桦妈妈交谈中，了解到桦妈妈是一位严厉而又极为关心孩子的妈妈，可就是孩子不理解。我又知道桦妈妈爱发微信，为此，我用微信搭建起母子间爱的桥梁。桦妈妈发的与孩子有关的微信（早餐做了什么，孩子吃得怎么样以及为孩子的进步而高兴的话），我都会适时地、不说实名地提供一个好妈妈的素材给大家。同样桦每次表现得出色，我也及时在QQ上表扬一下孩子。苏霍姆林斯基曾说：“在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。”还真是这样，跃桦妈妈看到了孩子的进步，也时常表扬他。为了让桦更好地理解妈妈，我在“情浓五月天感恩母亲节”这个活动中，让学生们讲讲“我和母亲的故事”。学生们在讲述时，体悟到母亲的不容易。他们母子互相理解了彼此的爱，在爱与爱的交流中，桦也学会欣赏妈妈了，也慢慢地进步了。

正是积极的情感活动伴随孩子，孩子的身心得到了和谐发展，才激发了孩子与家长生命的本能，母子关系自然就融洽了。正如《道德经》中所说：“容乃公，公乃全，全乃天。”家校沟通这座桥梁架起了孩子与父母与老师之间的桥梁，为孩子健康地成长铺就了平坦大道。

家校沟通需要适量的引导，学生的内心世界更需要我适时地为他们打开一扇窗。

作料二，我通过义卖为学生打开一扇窗。

到了初四，大部分学生都能明确“‘关爱生命’是一种负责的生活态度”，树立自己的人生目标，个别学生依然无所适从，没有目标，时常游离于课堂，甚至不遵守课堂纪律。《教室里的心灵鸡汤》一书中说道：要知道，每个孩子的学习好坏或各种行为习惯的形成都是有其原因的，只有了解，才能对症下药，才能改变。

我通过调查，发现他们大多是单亲家庭，有种自卑心理。即使别人随便的一句话，都能引起他们的抵触。为了让孩子敞开心扉，我用宽容的心态包容这些孩子的错误，抱定“人性本善”的信念，适时地帮助学生认识错误、改正错误。

我为打开学生的心结，让他们知道比他们不幸的人还有很多并需要他们的帮助。为了捐助自闭症儿童，有个义卖活动，我把这个消息告诉了他们，我很诚恳地邀请他们一同参加，帮助那些需要帮助的孩子，他们觉得很有趣便同意了。虽卖款不多，但活动中，他们积极踊跃，体验到了帮助他人的喜悦。他们感受到了“爱人者，人恒爱之”的道理，课堂上，他们也愿意尽自己所能地学习，渐渐地也明确了自己今后的努力方向。学生们有了健康的心理和人生目标，相信他们一定能有所成就。“国家昏乱，有忠臣”，而个性十足的学生，却让我努力地锻造自己，让自己成为一名能为学生竭尽全力服务的好老师。

“执古之道，以御今之有”是我今后努力研究的方向。只要我慎终如始，就必定能如我所愿。教学中，我只要适时适量地加上生命教育至高无上这一作料，我的学生们就定能在学习生活中舒展自己的生命，享受生命的快乐，实现生命的价值。