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【课程思政案例示范】-新型无机材料--第1页

|新型无机材料

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本课程的任务为使学生掌握新型无机材料的制备原理、制备新工艺、

制备新技术，了解新型无机材料与传统无机材料在材料的组成、制备

工艺、材料的性能和用途方面的区别，并建立起材料结构和性能及应

用之间的内在联系，对新型无机材料领域的有一个深刻、系统的认

识，了解各种新型无机材料发展的整体趋势。通过本课程的学习，进

一步加深学生对无机非金属材料的性能、结构、工艺之间关系的理

解，同时结合已有的知识能够针对无机非金属材料的开发和设计选择

合适的技术和方法，并及时掌握材料工程技术的发展趋势，通过本课

程知识体系的构建和相关领域的关联，使学生能够学会辩证的看待问

题，同时加强自然科学中哲学观的认识和理解。

一、教学目标

1.课程教学目标

（1）通过采用“问题引导式”教学策略，帮助学生掌握理论知

识，培养学生的科学思维和科学研究能力，引导学生以发现的眼

光对待生活，善于发现身边的科学问题，并能够转换角度，拓展

思路，多方面多视角的分析和解决问题。

（2）通过了解材料发展历程和采用自主探究教学方法，带领学

生了解材料发展进程、追求真理的人生历程，亲身体验材料的发

展历史，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。

（3）通过贯穿“明确学习意义+增强专业认同”教学理念，在理论

知识讲授中结合生产生活应用实例，帮助学生了解无机材料在各

个领域的应用，认识到材料发展对于国家发展的重要性，使学生

感受到材料学习的意义和价值，增强民族使命感，引导学生树立

远大理想，为祖国的发展做出自己的贡献。

2.思政育人目标

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1）培养爱国精神

本课程的核心内容是新型无机非金属材料的生产和制备，因此，

将无机非金属材料的生产、制备和应用相关行业的发展历史、伟

大成就以及行业在国家经济社会中的贡献和地位等素材引入课

堂，深入挖掘其中的思政元素。同时，注重课程内容所蕴含的哲

学、科学等思政元素的挖掘，以实现课程思政目标。

（2）培养科学思维

采用“生活案例”的方式，引起学生对材料学习的兴趣，讲授材料

的特性时，要了解结构决定材料的性能，只有了解材料的结构组

成，我们才能明白为什么材料有这些特性，指导学生对待问题，

深入思考分析，发现其中存在的固有规律。

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四、教学效果

1.经验与创新

我们以材料就在生活，创新提升材料为课程核心理念。其中，材

料就在生活指生活中处处有无机材料的应用，我们要善于发现生

活中这些无机材料的应用，以及这些材料的特性和应用范围，让

学生了解到我们学到的知识就在生活中。创新提升材料是指前沿

知识讲授、项目引导性讲解、学生自主创新设计、项目方案制定

及汇报、创新性及可行性评估、方案修订及完善，这样学生才能

够更好的发挥自己的主观能动性，改进材料性能。

2.主要成效

在该教学理念中，教师的作用由“教”变为“导”，学生从“被动”变

为“主动”，在此过程中，学生激发了学习兴趣、