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培智一年级实用数学(上册)(全册)教(学)案--第1页

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一、数一数

教材简析：

本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以的物或人。这

是儿童进入小学后第一次接触的数学容。本单元的教学对于学生了解数

学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生

初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；

也可以使人了解学生对10以的已有认识，从而为有针对性地教学提供依

据。这局部教材有如下的特点：

1、选择学生感兴趣的容作为数数的素材。

2、在场景图下面把同类物体或人用“小图〞呈现出来，并用“点〞

表示相应的个数。

教学理念：

1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。

2、联系实际情境数10以的数，激活学生已有的知识与经验，努力

调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。

3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道

数学能解决生活中的有关问题。

教学目的：

1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认

识数数的方法。

2、使学生在数数的过程中，感受从“数〞的角度观察事物的独特价

值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生

喜欢数学的积极情感。

教学重点：

初步会数个数是1～10的物体。

教学难点：

按照从少到多的顺序数10以物体的个数。

课时安排：

1课时数一数

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数一数

主备人：季建军授课人：

备课时间：上课时间：

教学目的：

1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认

识数数的方法。

2、使学生在数数的过程中，感受从“数〞的角度观察事物的独特价

值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生

喜欢数学的积极情感。

教学重点：

初步会数个数是1～10的物体。

教学难点：

按照从少到多的顺序数10以物体的个数。

课程资源的开发与利用：

实物投影仪出示教材第2～3页的图，学生准备10根小棒。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师说：告诉大家一个好消息，今天教师要带大家到一个热闹的

地方——动物乐园，高兴吗？

2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到

了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大

眼睛，你看看图上有些什么？

二、自己探索

1、看图了解画图的容，图上有些什么？分别在哪里？

2、你能数出它们各有多少个吗？

学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。

3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。

结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，

让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。