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高中历史备课组工作总结和反思(三篇)

高中历史备课组工作总结和反思篇一

课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，

培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质

人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，

教育工作者必须全面进行教学工作的创新。我们高一历史备

课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精

神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度

提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实

有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论

水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。

在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行学

校教学工作的管理要求，注重基础知识，基本技能和思想方

法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，

有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，

全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率，力争

在考试中取得好成绩。

本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学

生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，

这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、

心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的

排斥情绪。

高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一

新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中

时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记

忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是形成正确的史

观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正

确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。

高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原学校

不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态

度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生

的差异性，努力推进学生差异性发展。

由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种

程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任

课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做

足“新”的文章，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上

打下坚实的基础。

本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，

内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时

期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊

罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发

展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论

到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，

现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。

经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会

在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史

具有先导性的`作用。

1、深入钻研新课程教材，精心设计历史教学课堂。依

据历史课程目标，针对学校和学生的实际，在集体研究的基

础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、创新课堂，上好每一节课。积极探索好的教法，如

运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、小组合

作学习法等；关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，

激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的能力；同时

重视基础知识，搞好学科内专题研究；在教学过程中，构建

知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、

比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、用好学校提供的课程资源，把“白板”应用到历史

课堂。充分利用多媒体容量大、易于营造新的教学情境等特

点，创设快乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。

精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快

中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课

堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以

应对高考的挑战。

4、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适

量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习

作等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、

收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合

能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

5、关爱学生，以情动人，耐心辅导。认真批阅学生的

每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时

促进学生的全面发展。

1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题（主要是

如何落实重点知识，设计难点