新北师大版二年级上册数学全册教案.doc

北师大版小学数学二年级上册全册教案

一、加与减

课题谁的得分高（第1课时）总课时1

1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

教学目标

教学目标

重点难点

教学准备

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

课件

教学过程

一、情景导入，感知美1.口算练习

50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=

2.求38加25的和。

（1）怎样列竖式计算？

（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？

（3）你觉得计算时应注意什么问题？

（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么.二、探究新知，发现美

1.自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

2.研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？

算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？

3．展示。

针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。交流算法。

三、实践应用、体验美

2

（1）25+17+3146+19+12

（1）25+17+3146+19+12

37+29+1926+19+41

请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。

（2）三个小组一共有多少人？

四、拓展延伸，创造美。

四、拓展延伸，创造美。

五、总结评价，欣赏美。

板书设计

谁的得分高

谁的得分高

百以内数的连加24+30+41=()

课题谁的得分高（第2课时）总课时2

1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

教学目标

教学目标

重点难点

教学准备

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

资料

教学过程

一、情景导入，感知美计算：（6生板演）

37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33

3

二探究新知，发现美1.新知：投飞镖比赛。

2.研究：

（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？

3.展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。三、实践应用、体验美

（1）24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25

(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌

2000年2004年2008年2012年

28

32

51

38

16

17

21

27

15

14

28

23

2000年一共获得奖牌多少枚？2008年一共获得奖牌多少枚？

请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

四、拓展延伸，创造美。

五、总结评价，欣赏美。

板书设计

谁的得分高

百以内数的连加24+30+41=()

4

课题秋游总课时3

教学目标

重点难点

教学准备

1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。

2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

掌握笔算连减竖式的计算方法。课件

教学过程

一、情景导入，感知美

去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。

他们马上要乘船到海上游览一圈了。（一）观图，获取信息。

说一说从图中你知道了哪些数学信息？生观图，获取信息。

汇报：1.船上可以坐90人。2.有两队学生，一队有45人，一队有25人。

（二）出示并解决问题1。

两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）

二、探究新知，发现美1.生读问题，独立思考。

2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。3.学生汇报

思路一：

（1）方法分析：要求船上有