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3.7《分析一个实际的环境问题》（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.7《分析一个实际的环境问题》（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学教科版

教材分析

《分析一个实际的环境问题》是2023-2024学年五年级下册科学教科版的一课。本课要求学生通过观察和分析周围的环境问题，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。教材提供了几个典型的环境问题供学生参考，但教师可以根据实际情况和学生所在地区的特点选择或设计其他环境问题。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和分析实际环境问题，提高学生的实证推理能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和交流能力，提升他们的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经在之前的科学课程中学习了关于环境保护、生态系统等基本概念，对一些环境问题有了初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边的环境问题通常比较感兴趣，通过观察和实践活动，他们能够更好地理解和记忆相关知识。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢动手操作和小组合作，参与互动性强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析实际环境问题时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际问题结合起来的困难。此外，他们可能在解决复杂问题时缺乏条理性和系统性，需要教师的引导和帮助。部分学生可能对环境问题的重要性缺乏认识，需要教师激发他们的环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科书，以便他们能够跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性。对学生进行实验操作的指导和安全教育，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行有效的学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围存在哪些环境问题吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性。

简短介绍环境问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境问题的基本概念、组成部分和影响因素。

过程：

讲解环境问题的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍环境问题的组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决环境问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读材料：《环境保护入门》、《环境问题与可持续发展》等书籍，帮助学生深入了解环境问题的成因、影响以及解决途径。

-影视作品：《地球上的星星》、《家园》等环保主题的电影和纪录片，引导学生关注环境问题，提高环保意识。

-网络资源：环保相关的网站和论坛，如“中国环保网”、“绿联网”等，