22《小毛虫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

22《小毛虫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《小毛虫》选自统编版语文二年级下册，是一篇充满童趣的童话故事。文章通过描绘小毛虫的生长变化，教育学生了解自然界中生命的奇妙与循环，激发学生对生活的热爱和对自然的好奇心。本故事内容与二年级学生的认知水平相符，语言简洁、生动，便于学生理解与记忆。课程设计将围绕故事主题，引导学生学习词汇、理解课文、培养朗读与表达的能力，同时注重启发学生思考，将语文学习与生活实际相结合，提高学生的语文素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识，如认识常用字词、理解简单的句子结构，能进行初步的阅读理解。

2.学生对童话故事有浓厚的兴趣，具有较强的想象力，喜欢通过图像和动作辅助学习。二年级学生正处于语言能力快速发展阶段，有较强的模仿和表达能力。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层次含义的理解、生僻字词的认读、以及将故事寓意与实际生活相结合的思考。此外，部分学生可能在表达个人观点时显得不够自信，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和动作演示，引导学生理解课文内容，突出故事情节和主题。

-互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享对小毛虫成长过程的理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

-角色扮演法：让学生扮演故事角色，体验小毛虫的成长变化，增强学生对课文内容的情感投入。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和动画展示小毛虫的生长过程，直观呈现课文内容，增强学生的学习兴趣。

-教学软件应用：运用互动式教学软件，设计趣味识字和朗读练习，提高学生的参与度和学习效果。

-实物教具展示：使用小毛虫模型等实物教具，让学生近距离观察，加深对自然界生物的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小毛虫》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小毛虫是怎么变成蝴蝶的吗？它与我们生活中的变化有什么相似之处？”

展示一些小毛虫和蝴蝶的图片，让学生初步感受生命的奇迹。

简短介绍生命的循环和成长的概念，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小毛虫》故事的基本内容、角色和寓意。

过程：

讲解故事的背景，介绍小毛虫和蝴蝶的关系。

详细介绍故事中的角色和情节，使用课文插图帮助学生理解。

通过朗读和讲解，让学生更好地理解故事传达的成长和变化的主题。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析故事情节，让学生深入了解小毛虫的成长过程和寓意。

过程：

选择故事中的几个关键情节进行分析，如小毛虫的出生、成长、变化。

详细介绍每个情节的教育意义，让学生全面了解成长的重要性和自我努力的价值。

引导学生思考这些情节对自己的启示，以及如何在生活中应对变化和挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和从故事中提取信息的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论小毛虫成长过程中的一个重要阶段。

小组内讨论该阶段的特点、困难和收获。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事内容的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括小毛虫不同成长阶段的特点和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点，强调故事中的积极信息，并提出进一步思考的问题。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事中成长和变化的重要性。

过程：

简要回顾小毛虫的故事，强调努力和坚持的意义。

鼓励学生在生活中积极面对挑战，勇于改变和成长。

布置课后作业：让学生写一篇关于小毛虫成长故事的读后感，或创作一个以小毛虫为主角的短故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关童话故事书籍：推荐学生阅读其他关于昆虫成长和自然循环的童话故事，如《蚂蚁和西瓜》、《彩虹色的花》等，以丰富学生对自然界的认识。

-生命科学普及读物：鼓励学生查阅简单的生命科学书籍，了解蝴蝶的变态发育过程，深化对生物学的兴趣。

-观察日记：指导学生进行观察日记的写作，记录身边动植物的生长变化，培养学生的观察力和思考能力。

2.拓展建议：

-自然探索活动：组织学生参与户外自然探索活动，观察实际生活中的小毛虫和蝴蝶，让学生在实践中学习和体验生命的奇妙。

-创作展示：鼓励学生创作以《小毛虫》为主题的绘画、手工或小剧本，通过艺术形式表达对故事的理解和感悟。

-家庭互动：建议学生与家长一