爱生尽心-亲师信道.docx

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爱生尽心，亲师信道

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◆吕新荣山东省淄博市临淄区金山镇边河中学255400

十几年的班主任工作经验告诉我，一个好的班集体，首先应该有凝聚力。班级的每一个成员不管是在学习、纪律、卫生方面，还是在其它各种活动中都应树立集体观念。可是班中的一些调皮生往往会令人头痛，他们不听指挥，不做作业，不认真学习，不团结协作，给班级管理带来麻烦，令人生气。对这样的学生究竟该怎么办?作为一个班主任，如果放弃了对调皮学生的管理，那么对他的教育将是不负责任的，学生整体素质的提高也只能是一句空话而已。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因此，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，对于我们的班级管理及学生的一生都将产生深刻的影响。

一、正确分析学生调皮现象

学生中产生调皮现象的原因是复杂的，有着不同的心理动机和行为动机，教师不能简单地看待问题，应该深入细致地进行分析，一般如下：1.传统的教学中，十分强调组织纪律，把课堂当成了“车间”，要求学生静、齐、正、思，强调共性，忽视了个性。那些达不到要求的学生往往会被认为是调皮学生。2.学生年龄小，注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意中漠视或违背教师的教学意图；3.性格懒散，行为习惯较差；这类学生往往对自己要求不严，上课控制不住自己。4.学生对上课的教师有逆反心理，不喜欢这位教师的课；5.为了引起他人注意，显示自己，通过调皮捣乱来让同学发笑，获得一种满足感；他们以为这是所谓的“英雄豪杰”，借以引起别人的注意，这种心理有时在异性同学面前会表现得更为强烈。6.极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，顽劣成性。

二、妥善处理调皮学生

班主任应从以下几方面来处理调皮学生：

1.严而有格，宽严并济促成长。对于调皮学生，班主任应该努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班规办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从爱出发，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

2.理解学生，激发学生上进心。班主任应当懂得心理学，理解学生，善于激发调皮学生的向上的愿望。苏霍姆林斯基说，要象保护幼苗一样保护学生的上进心，所谓气可鼓而不可泄，也正是这个道理。学生在他原有的基础上是不是能获得更大的发展，他是受压抑还是蓬勃发展的，他是不是形成了一种积极向上的人生态度，这是学校教育要着重关注的问题，也是我们教师要努力解决的问题。

3.不断学习，用高水平的教学方法吸引学生。如果教师不通过学习来提高教学质量，把学生深深地吸引到学习当中的话，那么，少数学生游离于课程之外，并对学习产生强烈的不满意也就是很自然的事情。因此，要解决学生上课不专心、调皮捣蛋的问题，关键还在于教师本身的素质，看教师能否通过多种灵活的教学方法以及比较高的教学质量来唤醒和培养学生学习的主动性、积极性及持久性。

4.尊重学生，用爱心关注每一位学生。班主任要从爱心出发，要关心爱护班里的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬、爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好，表扬也好，务必要让学生心服口服。

5.研究学生，给每一个学生最合适的关爱。要做深入细致的调查研究工作，了解学生的学习情况和思想状况，在做学生思想工作之前，一定要把情况了解清楚，并作好详细计划，不打无准备之仗。研究学生，还得尊重自然规律。对于学生的变化，要及时予以关注，不要忽略学生一丝小小的变化。学生的一些反常的行为，一定是有其深层次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深层的原因，设法打开学生的心锁，解开学生的心结。

6.对于犯错学生，要宽容对待。学生犯了很大的错误，也不要惊慌失措，更不要一棍子打死，要怀有宽容之心。要相信学生总是向上的，向善的，要对学生抱有期望。学生出现了反复，不要气馁，要有耐心，要鼓励他克服困难，战胜自我。用长远的眼光来看，学生的错误都是可爱的错误，现在的调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。对于那些迷失了方向的孩子，还应该给予更多的关爱和帮助。

7.“留意”捕捉每个学生的闪光点，批评也要讲究艺术。一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，要重视学生的差异，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。

8.做好家访工作，共同培养孩子。在学生成