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西师大版五年级下册数学教案：体积与体积单位_北大版五年级下册数学教案

体积单位的进率

教学目标：在熟悉体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区分根底上，学习把握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。

教学难点：体积单位的进率。计算物体的重量。

教学难点：体积单位的进率的化聚。

教学过程：

一、复习检查：

1、计算体积用单位，常用的体积单位有哪些？

2、填空：

1厘米1平方厘米1立方厘米

单位单位单位

说一说：计算长度用单位，计算面积用单位，计算体积用单位。

1米=（）分米，1平方米=()平方分米

1分米=（）厘米1平方分米=（）平方厘米

二、新课：

1、体积单位之间的进率：

（1）棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？

棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米

底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式100×10=1000平方厘米

通过刚刚的计算你能告知大家什么？1立方分米=1000立方厘米

（2）依据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？

棱长是1分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米

棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米

1立方米=1000立方分米（板书）

（3）小结：相邻的体积单位之间的进率是（1000）。

（4）练习：

5立方米=（）立方分米

1.5立方米=()立方分米

2400立方分米=()立方米

12500立方厘米=()立方分米

3.6立方分米=()立方厘米

填写比拟表

50×30×40=(立方厘米)（立方分米）（立方米）

3、一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚0.02米。它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克。这块钢重多少千克？

钢板的体积：2.5×1.6×0.02=0.08(立方米)0.08立方米=80立方分米

钢板的质量(比重×体积=质量):7.8×80=624(千克)

答：这块钢板的体积是80立方分米，质量是624千克。

求物体的质量公式为：比重×体积=质量留意前后单位是否统一。

三、稳固练习：

1、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？

20厘米=2分米2×2×2=8（立方分米）8.9×8=71.2(千克)

2、一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克?

3、一块长方体铁板重468千克,又知铁板长2米,宽1.5米,厚2厘米。每立方分米的铁板重多少千克?(列方程解答)

四、作业:

五年级下册数学听课记录：《体积与容积》

教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考!

一、课前自学

课前每人发一份预学稿，独立自学。

二、课堂小组合作学习

组内成员轮番逐题校对、沟通。

意见不全都时在组内争论。

组内解决不了的问题记录下来。

三、教师引导学

朱教师分别提出问题学生解答，最终教师总结。在师生沟通中把体积、空间、容积等概念弄清晰。

四、从问题中学——提出问题并解决

这个环节是我最喜爱的局部。学生的预学稿上都让学生提出了自学后的问题。朱教师课前从学生提出的诸多问题中选择了一局部课堂解决。

例如：鸡蛋与鸭蛋哪个体积大？

水有体积吗？

体积与容积有什么关系？

可不行能体积大容积小？

怎样比拟体积的大小？

……

教师依据学生提出的问题组织学生解答，或是独立思索、或是小组沟通、或是试验演示、亦或是动手操作。通过形式多样的活动一一解决学生提出的问题，加深对体积、容积的理解。学生学的快乐又轻松，而且把自己原来提出的问题都解决了，很有成就感。

朱教师的课堂，无不表达了学生的主动学习。从预学、提出问题开头，到课堂沟通、解决问题，学生都在主动思索。而教师的作用就是帮忙学生更好、更深入地理解学问。

正如朱教师所说，学习就是把不明白的弄明白。当学生能想方法解决自己的疑问时，他就学习到了新的学问与技能。在教学中，我们也应注意引导、鼓舞学生大胆提出问题，课堂上把不懂的弄懂了，学生有收获，才是高效的课堂。

西