八年级语文上册第三单元古诗默写训练.docx

八年级语文上册第三单元古诗默写训练

1．诗言志，文载道。我国最早的诗歌总集《诗经》中的《关雎》就在“①__________，②__________”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，③__________”抒发了女子对心中恋人的深深思念；而《式微》中“④__________，胡为乎中露”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，⑤__________”表达自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己，⑥__________”描写了朋友之间跨越空间的友谊；东晋文学家陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“⑦__________，?⑧__________，有良田、美池、桑竹之属”的世外桃源；唐代文学家柳宗元在《小石潭记》中，描绘了鱼儿“佁然不动，⑨__________，⑩__________”的情态，让他体会到了与鱼儿嬉戏的乐趣。

【答案】?关关雎鸠?????在河之洲?????如三月兮?????微君之故?????徒有羡鱼情?????天涯若比邻?????土地平旷?????屋舍俨然?????俶尔远逝?????往来翕忽

【解析】注意：雎鸠、兮、羡、俨、翕。

2．古诗默写。

（1）读诗，也是读人生情志。“柴门何萧条，①_________”（曹植《梁甫行》）读出了流离的困苦；“②__________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）读出了志向的不息；“相顾无相识，③_________”（王绩《野望》）读出了隐逸的追怀。

（2）风景随心，一直在路上。王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，④_________”的雄浑奇景；苏轼在黄州欣赏到“⑤____________，⑥_____________，盖竹柏影也”的如水月色；崔颢在黄鹤楼遇见了“⑦___________，芳草萋萋鹦鹉洲”的江上暮色；李白在荆门外抒发了“⑧_________，万里送行舟”的离乡惜别。陶弘景在面对山川之美时忆起康乐公，并感叹道：“⑨_______，⑩________。”

【答案】?狐兔翔我宇?????老骥伏枥?????长歌怀采薇?????长河落日圆?????庭下如积水空明?????水中藻、荇交横?????晴川历历汉阳树?????仍怜故乡水?????自康乐以来?????未复有能与其奇者

【解析】注意“翔、骥、伏枥、薇、落、圆、庭、藻、荇、复、与”等字词的书写。

3．一切景语皆是情语。看到庭中的奇树，诗人自然想到“攀条折其荣，①__________”，以寄托思念；王绩站在东皋野望，“树树皆秋色，②___________”，流露出孤独抑郁的心情；李白来到荆楚之地，写下“③___________，云生结海楼”，洋溢着远游的浪漫与喜悦。白居易在西湖边欣赏着“几处早莺争暖树，④_________”的春景，赞叹西湖的秀美；王维出使塞外，吟出“⑤________，⑥_________”的句子，不仅展现了大漠的景象奇特，而且巧妙地把自己失意情绪和飘零之感融化在自然之中；吴均在《与朱元思书》中写道“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦___________，⑧_________”，寄寓了诗人厌倦争名逐利、留恋自然山水的情怀。

【答案】?将以遗所思?????山山唯落晖?????月下飞天镜?????谁家新燕啄春泥?????大漠孤烟直?????长河落日圆?????经纶世务者?????窥谷忘反

【解析】“遗、晖、啄、纶、窥”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

4．道者，文之根本，志之所之也。吴均的《与朱元思书》中，“鸢飞戾天者，望峰息心；①_____，②______”，借景抒情，淡泊名利；苏轼的《记承天寺夜游》中，“何夜无月？何处无竹柏？③______”，传达出内心的丝丝忧愁和些许旷达。诗者，融情于景，吟咏性情也。白居易的《钱塘湖春行》中“④_____，⑤_____”，描写春花绽放，春草吐绿；李白的《渡荆门送别》中“⑥_____，⑦_____”雄伟壮观，想象瑰丽；崔颢的《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，⑧______”，诗人远眺汉阳，绿草如茵；刘桢的《赠从弟》（其二）中“⑨_____？松柏有本性”，赞美松柏刚劲，傲雪凌霜。

【答案】经纶世务者窥谷忘反?但少闲人如吾两人者耳?乱花渐欲迷人眼?浅草才能没马蹄?

月下飞天镜云生结海楼?草萋萋鹦鹉洲?岂不罹凝寒

【解析】本题的“纶、窥、萋、鹦鹉、洲、罹、凝”等字词容易写错。

5．山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，?①_____?”是秋意颇浓的山野之美；“月下飞天镜，②____”，展现了江岸辽阔，天空高远之美；“③____，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“④_____，⑤____”白居易笔下西湖早春的花草之美。览物之情，各