辽海版七年级音乐下册第5单元《草原上升起不落的太阳》教学设计.docx

辽海版七年级音乐下册第5单元《草原上升起不落的太阳》教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《草原上升起不落的太阳》是人教版初中音乐七年级下册第五单元的一首歌曲。歌曲以激昂的旋律和富有诗意的歌词展现了草原的美丽和牧民的喜悦。本节课将通过这首歌曲，让学生感受草原音乐的魅力，了解藏族音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造四个方面。通过学习《草原上升起不落的太阳》，学生将能够理解歌曲的背景和文化内涵，提升音乐欣赏能力；通过分析歌曲的旋律和节奏，培养学生对音乐元素的感知和理解；通过分组合作创作，提高学生的音乐表达和创造力；通过课堂讨论和分享，加强学生的团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《草原上升起不落的太阳》的旋律特点和节奏感。

-藏族音乐的独特风格和文化背景。

-音乐欣赏的方法和技巧，包括分析歌曲的情感表达和艺术特色。

-简单的音乐创作和表演技巧，如即兴编曲和集体合唱。

2.教学难点

-歌曲中复杂节奏和多音音高的准确演奏。

-对藏族音乐特色的理解和感受，特别是对藏音五声阶的认识。

-音乐创作中个人风格的表现和对集体协作的协调。

-在合唱中保持音准和节奏的一致性，以及情感的准确传达。

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教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与藏族音乐和文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：准备一些简单的音乐创作工具，如打击乐器、旋律乐器等，以便于学生在课堂上进行音乐创作和实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和音乐创作区，以便于学生进行小组合作和音乐创作活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首熟悉的藏族歌曲，如《青藏高原》，让学生感受藏族音乐的特点。

-提出问题：“你们能听出藏族音乐的特点吗？它与我们的日常生活有什么联系？”

-学生自由发表意见，教师总结并引导进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍歌曲《草原上升起不落的太阳》的背景和创作情境。

-讲解藏族音乐的基本特点，如五声阶、节奏等。

-分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解和感受歌曲的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析歌曲中的节奏和旋律特点。

-教师选取几组学生的分析结果，进行讲解和示范。

-学生跟随教师一起演唱歌曲，巩固对歌曲的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何才能更好地表现歌曲的情感？”

-学生发表意见，教师进行指导和讲解。

-学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导并进行评价。

5.创新拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“如果我们自己创作一首藏族风格的歌曲，它会是什么样子呢？”

-学生进行小组讨论，尝试创作一首简单的藏族风格歌曲。

-选取几组学生的创作进行展示和评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结藏族音乐的特点和自己的收获。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

-教师对学生的表现进行评价和鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-藏族音乐文化：介绍藏族音乐的起源、发展以及其在藏族文化中的地位和影响。

-藏族舞蹈：介绍藏族舞蹈的特点、风格以及代表性舞蹈，如锅庄舞、弦子舞等。

-藏族绘画艺术：介绍藏族绘画的艺术风格、题材以及代表性画家。

-藏族民俗风情：介绍藏族的节日、习俗、服饰、饮食等民俗风情。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，深入了解藏族音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，增强对藏族文化的认识和理解。

-学生可以尝试欣赏和分析其他藏族音乐作品，比较其与《草原上升起不落的太阳》的异同，提高音乐欣赏能力。

-学生可以参加学校或社区组织的藏族文化展览、演出等活动，亲身体验和感受藏族文化的魅力。

-学生可以尝试创作一首藏族风格的歌曲或舞蹈，通过实践提高自己的艺术创造力。

-学生可以与藏族同学或老师交流，了解他们的生活经历和文化背景，增进民族团结和友谊。

教学反思与总结

教学反思：

在今天的课堂教学中，我以歌曲《草原上升起不落的太阳》为例，引导学生了解了藏族音乐的特点和文化背景。在教学过程中，我注意到了以下几个问题：

首先，在导入环节，我通过播放一首熟悉的藏族歌曲，成功激发了学生的学习兴趣。但同时，我发现部分学生对于藏族音乐的了解还不够深入，因此在接下来的讲解中，我需要更加详细地介绍藏族音乐的基本特点，以帮助学生更好