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计算机技术在初中物理新课程中的应用

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文/周华军

摘要：计算机技术的普及和发展对新课程教学改革无疑起着至关重要的作用，就计算机技术进入课堂与传统教学进行了比较，通过对比从计算机技术的运用，对于课堂的影响以及与其他学科之间的关联等几个方面进行了分析和探讨，提出了一些粗浅的

看法。

关键词：计算机技术；立体化；学习心得

信息技术自发现之日就以不可思议的速度渗透到各行各业并对其产生深远影响，而随着新课程教学改革的全面展开，传统教学的老一套显然不能满足现行教学要求，而计算机技术在课堂中区别于传统教学的书本与黑板，能够将信息立体全面地展现在学生面前，在激发学生学习兴趣的同时，将抽象教学具体化，提高课堂的教学质量，这无疑满足了新课改的教学要求，推动了新课改教学的实施与发展，尤其是对于初中物理这门不同于其他科目的学科，则更需要借助计算机技术。

一、使书本知识立体化，将枯燥课堂趣味化

初中物理相对于初中的其他学科来说是比较抽象的，中学生只能通过平时生活中所积累的经验去解释物理课堂上所学到的知识，这显然远远不够，无法解释的现象越来越多，学生便失去了学习这门科目的兴趣，枯燥的物理课在传统教学方式中，又只能通过课堂进行文字讲授，这便导致了一个恶性循环。而计算机技术的引入则很好地将这一难题化解。书本立体化的同时，课堂也变得有趣起来，教学效率也随之提高。

二、相互分享学习心得，锻炼观察力，培养想象力

传统的教学模式中，师生往往使用一问一答的教学方式，使学生之间缺乏必要的交流，合作意识差，所学到的知识量也就大打折扣。在新课程教学改革中提出的教学新理念则是以学生自主学习研究为主，教师教学为辅，这就更需要学生之间具有相互沟通、相互合作的意识和能力。计算机技术的恰当使用则起到了事半功倍的作用，在教学情境中，教师要循循善诱，抛下问题教给学生，每个学生都会有自己的思考，当思考与思考碰撞，往往能产生1+12的效果，教师再适当地引导学生避开错误，同时，多媒体在教学过程中能集中学生的注意力，敏锐的观察力往往是探究问题的动力，有些物理现象，比如，地球引力的研究，有些现象发生常在一瞬间，多媒体能够将其过程放慢，在锻炼观察能力的同时能够逐渐培养出自己的思维和想象能力。

三、文字与信息变一体，传统和改革相互补

新课程教学改革归根究底是为了改传统的填鸭式教育为素质教育，全方面、多角度地提高学生的动手实践能力和独立思维能力，将书本知识与生活生产相结合，计算机技术引入课堂的作用之一便是将生活情境带入课堂，使专业知识与实际贯通。例如，对惯性原理的讲解，可通过公交车急刹车等一些日常生活中常见的现象来解释惯性的原理，在很大程度上加强并达到教学目标，腾

出更多的时间去实践学习。

信息技术的蓬勃发展为教学改革提供了一个机遇，初中物理新课程教学通过计算机技术的引入，对学生各方面的综合能力有了一个提高，这时新课程教学改革取得的成果也给了教师方向，在教学过程中要充分利用各种设施，将传统教学中的优点与现代教学手段有机融合，最终使课堂取得的效果最大化。

参考文献：

［1］袁霞.计算机多媒体技术在教学中的应用［J］.河北能源职业技术学院学报，2009（1）.

［2］樊祥维.中学物理教学中使用多媒体手段浅议［J］.文理导航：上旬，2010（5）.

［3］贾福熙.多媒体课件在初中教学中的运用与制作［J］.数学学习与研究：教研版，2009（2）.

（作者单位江西省上饶市广丰县少阳乡中学）

编辑李建军

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-全文完-