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西师大六年级语文上册教案3篇(六年级上册语文教案)

教学目标：

1.带着学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增加学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮忙学生养成良好的课外阅读习惯。

教学重点：

对学生进展阅读方法的指导，帮忙学生养成良好的课外阅读习惯。

教学难点：

指导学生阅读的方法。

教学步骤：

(一)谈话激趣，导进主题。

1.很兴奋我们又在一起读书了，常常读书会使我们增长学问，陶冶情操。读书会让我们变得更漂亮，更聪明。今日，让我们连续在书的海洋里畅游，一起走进好玩的《安徒生童话》王国吧。

2.今日教师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。

海的女儿是谁?(想了解故事的仆人公，她是一位怎样的人。板：品评人物)

发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容)

师：学而不思则罔，教师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美妙、更和善、更纯真。(板：理解道理)

带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。

(二)依据提示，自主阅读。

师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧!

要求

1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通句子。

3.边读边思索

(1)这个故事主要讲()。

(2)我最喜爱这个故事中的()，由于();或我最厌烦这个故事中的()，由于()。

(3)我读了这个童话故事，知道了()。

(三)沟通共享，深化感悟。

师：故事讲了什么?你能概括一下吗?

师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中出现?拿起材料，大声把你喜爱的镜头讲一讲。

小组争论

(1)假如你是小人鱼你会告知王子是你救了他吗?

(2)小人鱼为什么最终没有听从姐姐们的话杀了王子?

(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗?

(4)你喜爱这个结局吗?小人鱼最终变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢?读了故事，你想对仆人公说什么?

(四)走近童话，走近。

师：这是一个漂亮动人的故事，和善的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美妙的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样美丽的童话的是谁吗?——安徒生

你了解安徒生吗?

安徒生是丹麦19世纪童话作家，世界文学童话创始人。

他的灵魂飞翔了200多年，他的文字暖和了数代人的心，台湾作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示)

假设有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;假设有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;假设有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;假设有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种富饶;假设有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;假设有人55岁了，还没有温习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

《安徒生童话》有许多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧!能边读边想，把故事登记来，咱们来一个讲故事竞赛!(板：记忆故事)

板书设计：

海的女儿

西师大六年级语文上册教案西师大六年级语文上册教案2

一、教学目的

1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文表达的挨次。

3、体会比方手法在表达上的作用。

二、教学重难点：

1、理解课文内容，了解课文表达的挨次;

2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教学过程:

一：导入：板书课题师：上节课我们初步学习了课文，知道了课文讲了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的成功壮烈牺牲的英雄事迹。

二、讲读课文。