Module 2 Unit 6 E-friends Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module2Unit6E-friendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module2Unit6E-friendsPeriod1。本节课的主要内容包括：学习描述人物的形容词和副词，如tall,short,old,young,happy,funny等；学习如何询问和描述人物的特征，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short.He/Shehasshort/longhair.等等。此外，学生还需要通过听力练习，了解和掌握电子朋友的相关话题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的日常对话，具备了一定的听说读写能力。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习描述人物的形容词和副词，以及相关的询问和描述人物的句子结构。通过对本节课的学习，学生将能够更好地描述自己和他人的外貌特征，提高英语口语表达和听力理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习描述人物的形容词和副词，以及相关的询问和描述人物的句子结构，学生将提高自己的英语口语表达和听力理解能力，从而提升语言能力。同时，通过了解和掌握电子朋友的相关话题，学生将增强对不同文化背景下交际方式的认知，提高文化意识。在听力练习中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，分析和理解对话内容，从而提升思维品质。此外，学生还将学习如何有效地运用学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，以提高学习效率和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学习并运用描述人物的形容词和副词。

2.掌握询问和描述人物特征的句子结构。

3.提高听力理解能力，了解和掌握电子朋友的相关话题。

难点：

1.正确运用形容词和副词描述人物，使其语言表达更加丰富和准确。

2.在听力过程中，学生需要快速理解并把握对话中的细节信息。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生多次重复和运用形容词和副词描述人物，从而加深印象和理解。

2.设计听力练习，让学生在听的过程中注意捕捉关键词和信息，提高听力理解能力。

3.分组讨论和分享，让学生在互动中学习如何描述人物特征，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.提供丰富的电子朋友相关话题的材料，帮助学生拓展视野，提高文化意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module2Unit6E-friendsPeriod1的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的形容词和副词的图片、图表，以及描述人物特征的对话示例。

3.多媒体资源：收集和整理电子朋友相关的视频资料，以供听力练习和课堂讨论使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和听力练习的环境，设置明确的讨论区和听力区。

5.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组不同人物的照片，让学生观察并描述他们的外貌特征。

问题提出：引导学生思考如何在英语中描述一个人的外貌特征。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题和内容。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍描述人物外貌的形容词和副词，如tall,short,old,young,happy,funny等。

句子结构：讲解如何询问和描述人物的特征，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short.He/Shehasshort/longhair.等等。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.听力练习（10分钟）

材料：播放一段关于电子朋友的听力对话。

任务：让学生听对话，回答相关问题，如Whoisthespeaker?Whatdoeshe/shelooklike?等等。

目的：提高学生的听力理解能力，巩固所学知识。

4.巩固练习（5分钟）

练习一：让学生用所学词汇和句型描述自己或同学的外貌特征。

练习二：分组讨论，让学生相互描述对方的外貌特征，并用英语表达。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

问题一：请用英语描述一下你的朋友，包括他的外貌特征和性格特点。

问题二：你觉得电子朋友对我们有什么影响？

目的：检查学生对本节课内容的掌握程度，培养学生的思维品质和语言表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

总结：回顾本节课所