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3.18《生活中的噪声》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年四年级上册综合实践活动教材，章节为3.18《生活中的噪声》。教学内容将围绕以下几个方面展开：

1.让学生了解噪声的定义，知道噪声的来源以及噪声对人们生活的影响。

2.培养学生对生活中噪声的感知能力，学会从日常生活中发现和识别噪声。

3.引导学生掌握减少噪声的方法，提高学生对生活环境的保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了声音的基本知识，对本节课中的噪声概念有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解噪声，并学会在生活中运用所学知识解决实际问题。通过对生活中噪声的学习，学生能够将所学知识与日常生活紧密联系起来，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.培养学生的实践与创新意识：通过学习生活中的噪声，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力，培养学生的创新意识。

2.提升学生的信息素养：在学习过程中，培养学生收集、处理信息的能力，提高学生对噪声相关知识的理解和运用。

3.增强学生的社会责任感：通过了解噪声对人们生活的影响，培养学生关注社会问题，提高保护环境、减少噪声的意识，增强学生的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.噪声的定义及其来源

2.噪声对人们生活的影响

3.减少噪声的方法

难点：

1.噪声的识别和测量

2.噪声控制技术的理解和应用

3.学生如何将所学知识应用于生活实践

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示噪声的实例，帮助学生直观理解噪声的定义和来源。

2.设计互动环节，让学生通过实际测量噪声的分贝，加深对噪声的认识。

3.组织小组讨论，让学生探讨减少噪声的方法，培养学生解决问题的能力。

4.邀请专业人士进行讲座，介绍噪声控制技术在现实生活中的应用，提高学生的认识。

5.布置实践作业，让学生运用所学知识解决生活中的噪声问题，巩固所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解噪声的定义、来源以及影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论噪声控制的方法和减少噪声的实际案例，激发学生的思考和创新。

3.实践法：让学生参与噪声测量和减少噪声的实践活动，培养学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示噪声的实例，帮助学生直观理解噪声的概念。

2.教学软件：运用教学软件进行噪声模拟实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解噪声控制技术的必威体育精装版发展，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供噪声相关的预习资料，如噪声的定义、来源、影响等。

-设计预习问题：提出问题，如“生活中有哪些噪声？它们是如何产生的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解噪声相关概念。

-思考预习问题：学生独立思考，记录对噪声的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解噪声相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的噪声案例，引起学生对噪声的关注。

-讲解知识点：详细讲解噪声的定义、来源、影响等。

-组织课堂活动：小组讨论噪声减少的方法，进行噪声测量实验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考噪声相关问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验，实际操作测量噪声。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论噪声控制的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解噪声相关概念。

-实践活动法：通过实验培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解噪声知识，掌握减少噪声的方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与噪声相关的课后作业，如噪声减少案例分析。

-提供拓展资源：推荐噪声控制相