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蜗牛手工教案

蜗牛手工教案1

一、教材分析

考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简洁了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各样的物品，所以信任他们对这次的活动也肯定会有很大的兴趣的。

二、活动目标及重难点

中班幼儿动手力量已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。(重点、难点)

2、感受泥工活动的乐趣。

3、萌发宠爱护小动物的情感。

三、活动预备

活动预备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也依据活动的需要预备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

四、教学法

多媒体帮助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。

示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。

操作法：幼儿在操作中熬炼自己的手部肌肉的力量，在操作中体验活动的乐趣。

五、教学过程

我把活动分成4大局部：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互观赏。

1、看课件，引起幼儿兴趣。

首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么?通过猜想，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最终出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展现，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清晰的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了预备。

2、示范制作小蜗牛。

先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成?是怎么做出来的呢?请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观看，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作

3、幼儿操作。

在操作前教师向幼儿提出要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避开孩子在操作中发生危急，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。

4、相互观赏。

请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围围着相互观赏，幼儿边观赏边听教师介绍：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在观赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发爱护小蜗牛的情感。

蜗牛手工教案2

教学目标

1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用

2、力量目标：①把握七巧板的分图方法，能自制七巧板;

②能够依据幼儿的智力进展程度选择相应的嬉戏方法;

③把握对幼儿的七巧板嬉戏进展指导的力量

3、情感目标：

学生通过自制七巧板、把握七巧板嬉戏规章及根本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手力量及学习兴趣，促进学生身心和谐进展。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

教学重点：七巧板的玩法与规章。

教学难点：七巧板的制作方法。

教学过程

提醒课题：“好玩的七巧板”(按以下四个环节进展教学)

一、问题导入

以动画的方式导入“七巧板是什么?”这个问题

二、讲解七巧板人文背景

让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思创造的“燕几”演化而来的

三、讲解并演示七巧板制作过程

1、讲解演示七巧板的分图方法(五条线的划法)

2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色

四、讲解并演示七巧板的玩法与规章

1、依图成形

2、见影排形

3、自创图形

七巧板嬉戏规章：

1、拼摆任何图形都必需把七块板全部用上;

2、各板在拼摆时不能重叠放置。

五、留意事项