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四年级上册数学单元测试第一单元_冀教版(含答案)--第1页
第一单元测试卷
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其
中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是
传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非
由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且
学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”
之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只
是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”
和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,
虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,
“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。一、在括
号里填上合适的数。(30分,其中7题6分,其余每空2分)
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出
自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,
定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学
的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思
维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1.装有2升的酸奶,倒了一半
还剩()毫升,再倒一半还剩()毫升。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出
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四年级上册数学单元测试第一单元_冀教版(含答案)--第2页
自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,
定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学
的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思
维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2.计量液体,如汽油、饮料、
药水等,用()或()作单位。
3.容器能容纳液体的多少,就是它的()。
4.升用字母()表示,毫升用字母()表示,它们都是()单位,
升与毫升之间的进率为()。
5.()和()是测量液体的工具。
6.计量比较少的液体,常用()作单位。
7.填上合适的数。(6分)
2升=()毫升6000毫升=()升5000毫升=()升
8000毫升=()升9升=()毫升2升=(
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