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四年级上册心理健康教育教案-营养不良危害大--第1页
四年级上册心理健康教育教案-营养不良危害大
一、教学目标:
1.掌握营养不良的定义、危害和预防措施;
2.培养学生的营养意识和科学饮食习惯;
3.增强学生的自我保健能力和健康责任心。
二、教学内容:
1.什么是营养不良;
2.营养不良的危害;
3.预防营养不良的方法。
三、教学过程:
1.导入:向学生们问:马拉松比赛时为什么要补充食物?如果
跑马拉松时身体出现疲劳、无力,很可能是因为身体缺乏营养。
营养不良时,人体会出现什么现象?学生们发表一些自己的观
点。
2.展示:给学生播放一段视频:《孟晚舟营养不良,有多恐
怖?》,让学生了解营养不良的危害程度。让学生做自己的解
读。
3.讲解:通过介绍营养不良的定义,教授学生了解营养不良是
一种对身体健康的损害。
4.课例:通过告诉学生营养不良的危害,让学生们了解并认识
到营养不良对身体健康的危害程度。尤其是对于学龄儿童,缺
乏营养不仅造成身体负担甚至可让大脑发育不良。对人的身体
发育和智力等都有不良影响。
5.讲述:通过讲述预防营养不良的方法,让学生们养成良好的
生活习惯和饮食习惯。教授学生如何合理地摄取食物中的营养
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物质,如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。
6.小结:总结营养不良的危害和预防方法。
四、教学评价
1.思考问题:在教学过程中,学生能否明确掌握到营养不良的
危害以及预防措施;
2.能力测试:组织学生做一份营养分析表,自测自己的健康状
态评估;
3.情感评价:通过同学互相提问,学生间的交流和沟通感教学
效果的体现。
五、教学拓展:
1.组织学生参观当地的健康医院或学校,了解如何营养专家怎
样分类,如何安排食谱,如何预防营养不良。
2.举办营养不良和健康专题讲座,并邀请专家到班级讲座。
六、教学关注点:
1.以学生为主导,发挥思考和自主学习能力;
2.在推广信息中发挥应有的引导作用,培养科学饮食习惯;
3.养成良好的防病意识、饮食习惯和生活方式;
4.鼓励学生在检查和诊断以后积极参与防治营养不良。七、教
学方法和技巧:
1.课堂讲解法:在教学过程中,通过讲解的方式深入浅出地讲
解营养不良危害的概念及其危害,预防方法和技巧;
2.案例教学法:通过学生认识营养不良之后,通过案例的形式
辨别和分析营养不良发生的原因,预防方法及实施方案;
3.小组讨论法:安排学生在课堂上分组进行讨论,分析和解决
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不同营养不良及其预防方法;
4.多媒体展示法:通过视频、图片和演示等形式来增强学生认
识营养不良的意识,并加深印象。
八、教学资源:
1.视频资源:家长需要通过各种方式,从饮食、运动、休息等
多个方面,向孩子传达健康饮食、勤俭节约、良好的卫生习惯
等方面的知识。例如:孟晚舟营养不良,有多恐怖?
2.资料资源:营养不良预防指南,药品手册等资料。
3.其他资源:网络或图书馆中所收录的相关饮食、健康方面的
书籍和资料,健康专家、医生等人的采访咨询等
九、教学建议:
1.培养多元化兴趣:教师应引导学生从多个方面了解营养不良
的危害,例如:课堂讲解、教育讲座、组织有关活动等,鼓励
学生多方面认识营养不良的危害。
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