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14母鸡公开课一等奖创新教学设计+(共15张)

母鸡

小学语文统编版四年级下册第14课

任务二：初读课文学习字词

自学要求：

默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍.。

gēda

wǔ

wù

疙瘩

欺侮

lóng

聋子

可恶

zhuó

啄食

fú

伏地

hēng

一声不哼

tí

啼叫

qī

凄惨

学认字

任务二：初读课文学习字词

聋

哼

lóng

hēng

凄

啼

tí

qī

形声字

换偏旁识字

－氵

＋亻

wǔ

海

侮

识字方法

更可恶（）的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

wù

è

他面对凶恶（）的敌人毫无惧色。

恶

多音字

ě

看见那么多垃圾在车上，他感到有些恶（）心。

ě

è

wù

当堂演练（完成大同步47页第一题）

√

√

√

√

√

√

重难点字书写指导

fū

左右结构，左右等宽

一看：结构

二看：关键笔画

三看：占格

jǐng

一看：结构

二看：关键笔画

三看：占格

更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

趁其不备

警戒

联系上下文

结合语境

B

自由课文，用“_______画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子。

5

6

7

8

9

10__，__，__，

任务三：再读课文整体感知

默读课文第1-3自然段，思考：“我为什么讨厌母鸡？

叫声难听

欺软怕硬

居功炫耀

任务四：理解“讨厌”认识母鸡

讨厌

讨厌!

讨厌

讨厌！

猫：

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

基础性作业

1、正确书写本课的生字。

2、正确、流利朗读课文，课后读给小伙伴听。

对比《猫》和《母鸡》，说说两篇课文在表达上又哪些相同和不同之处。

发展性作业

拓展性作业

阅读大同步第48页的课外阅读。14、母鸡教学设计（第一课时）

教学目标：

认识本课生字，读准多音字“恶。

有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。

初读感知课文第一部分，感受作者对母鸡讨厌的原因。

教学重难点：1、熟读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。

2、通过关键词找具体事例感受作者对母鸡由讨厌。

教学准备：多媒体课件

教学方法：启发引导合作交流

教学课时：第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1．导入新课：

（1）猫是十分平凡的动物，但在热爱生活的老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子，他笔下的母鸡又是什么样的呢，今天我们一起学习他的另一篇文章《母鸡》。

（2）板书课题：母鸡。

（3）齐读课题。

2.检查字词预习情况。

（1）师引导：同学们在课下已经认真地预习了这篇课文。学习课文前,先读读这几个字，看看你们是否通过预习认识了它们。

（2）出示本课要求会认的字词。

疙瘩欺侮可恶聋子啄食伏地一声不哼啼叫凄惨

（3）生自由读词，师随机指名认读。（生开火车读；男女生合作读）

（4）认识多音字“恶”。（出示）

（5）检验识字情况（出示），完成大同步第一题。

（6）出示要求会写的字。

指导书写

孵：笔画较多，视频出示书写笔顺，生边看边书