- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
荷花教案模板
活动目标:
1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动预备:
1、带幼儿熟悉荷花,知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程:
一、观赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿依据自己的学问阅历叙述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)
2、教师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!
3、教师示范朗读儿歌《荷花开》
4、教师指图,幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮忙幼儿理解儿歌的含义。
师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)
三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作
1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾可以用什么动作表示?……
2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择适宜的集体练习。
3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。
精选荷花教案模板2
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,体会对荷花、对大自然的`喜爱赞美之情,激发学生喜爱生活的情趣。
3、完成练习册。
二、教学过程
(一)复习提问,导入新课
昨天我们学习了生字,初步了解了课文内容,请同学们想一想哪几个自然段写了荷花?哪几个自然段写“我”以为自己是荷花?
(二)新课
1、师:那么第一自然段写什么呢?请一名同学读第一自然段。
你觉得这一段哪个词用得恰当?为什么?这一段在全文起什么作用?
师小结:本段直接了当,引起下文,引人入胜。
2、荷花开了会是怎样的情景呢?你们想不想看一看?
出示挂图:你都看到了什么?又是怎样描写的呢?
3、学习二、三自然段:
自由读二、三自然段,你读懂了什么?(板书:荷叶、荷花)
指名读描写荷叶的句子,你觉得这句话写得怎么样?(板书:挨挨挤挤、像大圆盘)这样的荷花给你什么印象?
师启发:荷叶就已经这么美了荷花会是什么样的呢?
指名读描写荷花的句子。问:这里一共写了几种样子的荷花?(板书:半开、全开、含苞)指名分句朗读要求读出荷花的漂亮。
对比图画朗读第三自然段争论:(1)这些荷花一朵有一朵的姿态是什么姿态?(2)“一幅活的画”是什么意思?(3)文中的画家指的是谁?
4、学习四、五自然段
(1)看到大自然这么美的画,我有什么感受呢?
听录音答复:我在干什么呢?我会这样说明什么?(板书:荷花美)
师小结:看荷花已到了如痴如醉的程度,把自己完全融入大自然中了,才产生了这种感觉。
(2)指导感情朗读体验感悟:下面我们也把自己当作一朵荷花融入其中,感情朗读,体会的思想感情。
(3)想象:蜻蜓会告知我什么?小鱼呢?(自由争论)
(三)总结全文
课文根据看荷花的挨次进展表达,语言朴实美丽想象力丰富,对荷花的描写形象逼真,给予感染力,让人读后产生一种美感。
(四)展现资料
将学生课前预备的文字图片等资料进展展现,加深对课文的理解,培育喜爱大自然的感情。
(五)作业
1、背诵课文。
2、我们也来当一回了不起的画家画一幅荷花图。
三、板书设计
叶:挨挨挤挤、像大圆盘
荷花花:半开、全开、含苞像一幅画(美)
精选荷花教案模板3
[教学内容]
课本108页至110页的内容。
[教学目的]
1、理解课文内容,能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子;一池的荷花有什么姿势。能够理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。
2、能够精确、流利、有感情地朗读课文。
3、想象和体会一池荷花的漂亮,体会大自然的奇妙奇妙,激发学生对大自然的喜爱之情。
[教学重点]
理解白荷花开放的种种姿势,想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”;体会“我”突然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前消失的景象。
[教学难点]
1、理解白荷花开放的种种姿势,想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”。
2、想自己仿
文档评论(0)