Unit 2 Section B Project 3a-3c教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

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丰南区初中英语教学设计

课题

Unit2We’refamily!SectionB(3a-3c)

主备教师

年级

七年级

授课教师

课型

项目课

单元主题

本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及子主题“和谐家庭”。

语篇研读

What：

本实践活动围绕“制作自己的家庭树”设计并实施，活动设计要求学生制作一个家庭树，将家庭成员的照片粘贴在家庭树上。在家庭树的每个树枝上，都会有一个照片和相关的文字描述，包括家庭成员的年龄、外貌、性格、爱好等。力求将语言学习与生活实际相结合，引导学生在体验中学习并掌握知识技能。

Why：

通过设计和制作这个家庭树项目，家庭树可以帮助我们记录家庭的历史和传统。通过收集和整理家庭成员的照片和信息，我们可以了解到家庭成员的年龄、外貌、性格、爱好等方面的特点，从而更好地了解家族的历史和传承。增进家庭成员之间的了解：在制作家庭树的过程中，家庭成员们可以共同参与，分享和讨论自己的照片、信息和回忆。这样可以增进家庭成员之间的了解和联系，加深感情。

How：

在项目实施的过程中，首先，我们需要确定家庭中的成员，包括父母、子女、祖父母等。可以根据家谱记录或者家人的帮助来确定家庭成员。接下来，我们需要收集每个家庭成员的照片和相关信息。在收集到照片和信息后，我们可以开始设计家庭树的布局和样式。可以打印家庭树的模板，并把照片剪裁成合适的尺寸，粘贴在相应的位置上。同时，在每个照片下面添加文字描述，包括年龄、外貌、性格、爱好等信息。

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.根根据学校最美家庭的评选需求，完成家庭翻翻书（包括全家福、家庭树、家人信息等）的制作和填写。（应用实践）

2.根据家庭翻翻书介绍自己的家庭及其成员。（迁移创新）

3.分享选择的家庭关键词及其原因，谈论家的意义，表达对家人的爱。（迁移创新）

【教学流程】

教学目标

学习活动

效果评价

1.根根据学校最美家庭的评选需求，完成家庭翻翻书（包括全家福、家庭树、家人信息等）的制作和填写。（应用实践）

StudentsreadrequirementsofTheMostWonderfulFamilydisplayedbytheteacherandintroducetheunittheme

Studentsreadintroductionexamplesandselectionrulesin3b,organizeinformation,anddrawafamilytree.

观察学生是否能看懂评选需求并根据需求准备相关信息，及时给予指导。

设计意图：

在真实情境中，从评选最美家庭的需求出发，介绍家庭成员。(描述与阐释、内化与运用)

2.根据家庭翻翻书介绍自己的家庭及其成员。（迁移创新）

Studentsshoweachotherinthegroup,andselectsomestudentstoparticipateintheclassdisplayafterthegroup’sselection.

观察学生是否能在组内有序地展示并介绍，给予帮助和指导。

设计意图：通过小组推举模拟展示和口头表达，让每一个同学得到练习，也能选出相对优秀的展示者。

3.分享选择的家庭关键词及其原因，谈论家的意义，表达对家人的爱。（迁移创新）

4.Studentsshowthebranchesofthefamilytreeandintroducethefamilymembers,showthemainpartsofthefamilytreeandexplainthefamilykeywords.

5.Accordingtotheevaluationscale,thestudentsvoteonthespot,presenttheselectionresultsandexplainthereasons.

6.Talkaboutthefamilykeywordsthatmoveyouthemostanddiscussthemeaningofhome

观察学生是否能根据评选要求，结合familytree，有条理地介绍家人，并引出家庭关键词。观察其他学生是否能根据评价量表给出及时的回应，选出“最美家庭”名单。

设计意图：

鼓励学生敢于展示和表达对家的热爱，对家的理解。

作业：

基础型作业：丰富自己的家庭翻翻书并与小组同学互相介绍。

实践型作业：将介绍内容形成文字，粘贴在翻翻书上。

拓展型作业：背诵家庭相关的名言或诗歌，作为介绍前的引入。

板书设计：